“職教出海”

　　“職教出海”是中國職業教育服務“一帶一路”倡議和企業“走出去”戰略的重要組成部分。以下是根據官方政策、媒體報道和典型項目整理的“職教出海”發展時間線，供您研究參考：

　　中國“職教出海”發展時間線

　　2013年：戰略起點

　　“一帶一路”倡議提出：首次提出加強沿線國家教育合作，職業教育國際化被納入國家戰略布局，成為推動人文交流和產能合作的重要抓手。

　　《中非合作論壇行動計劃》：提出在非洲設立職業技能培訓中心，支持非洲青年技能提升。

　　2014年：政策鋪墊

　　國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》：首次提出“推動與中國企業和產品‘走出去’相配套的職業教育發展模式”。

　　2016年：海外辦學初探

　　教育部《推進共建“一帶一路”教育行動》：明確職業教育服務“一帶一路”的定位，支持校企合作輸出技術技能培訓。

　　“魯班工坊”啟動：天津渤海職業技術學院在泰國建立首個“魯班工坊”，成為職教出海的標志性項目。

　　早期代表案例：北京信息職業技術學院在埃及建立分校，成為早期“職教出海”的代表案例之一。

　　2017年：戰略框架初成

　　《制造業人才發展規劃指南》：強調培養國際化技能人才，支持職業院校與海外中資企業合作辦學。

　　金磚國家技能發展與技術創新大賽：中國發起并主辦，推動發展中國家職業教育合作。

　　2019年：政策加速

　　國務院《國家職業教育改革實施方案》(“職教20條”)：明確提出“打造中國特色職業教育品牌，推動職業教育走出去”。

　　“中文+職業技能”模式推廣：教育部試點“中文+職業教育”項目，將語言培訓與技能輸出結合(如埃塞俄比亞魯班工坊)。

　　2020年：質量提升與模式創新

　　《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023年)》：教育部等九部門印發該計劃，提出建設“一帶一路”職業教育國際合作品牌，如魯班工坊、“中文+職業技能”等，鼓勵職業院校服務國際產能合作。

　　中非合作論壇：承諾為非洲培訓1萬名職業技術骨干，支持非洲國家設立10個“魯班工坊”。

　　2021年：標準化輸出與區域合作機制形成

　　《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》：明確支持職業學校在海外建設“絲路學院”“魯班工坊”，輸出中國職教標準。

　　世界銀行項目落地：中國與埃塞俄比亞合作建設“埃塞—中國職業技術學院”，首次以中國標準整體設計非洲職業院校。

　　加強與共建職業教育合作：“十四五”規劃綱要提出“推動職業教育走出去”，加強與共建“一帶一路”國家的職業教育合作。

　　推動區域職業教育合作：陸海新通道職業教育國際合作聯盟成立，成員包括來自印度尼西亞、韓國、泰國、澳大利亞、德國等國家的院校，推動區域職業教育合作。

　　2022年：全球布局加速

　　首屆世界職業技術教育發展大會(天津)：發布《中國職業教育發展白皮書》，宣布成立“世界職業院校技能大賽”，推動職教國際規則制定。

　　“東盟國家職業標準合作項目”：廣西、云南等地職業院校主導，為老撾、柬埔寨等國家開發職業教學標準。

　　推廣“中國職業教育標準”：深圳職業技術大學建設9個海外職業教育培訓中心，推廣“中國職業教育標準”。

　　推動行業國際化人才培養：長春汽車工業高等專科學校建立“紅旗工匠”標準體系，推動汽車行業國際化人才培養。

　　2023年：政策頂層設計與戰略升級

　　“一帶一路”倡議十周年：教育部宣布已在全球建成400多個國際合作辦學項目、30余個“魯班工坊”。

　　完善教育對外開放戰略：5月，習近平總書記在中央政治局集體學習中強調，要統籌“引進來”和“走出去”，完善教育對外開放戰略。

　　職業教育被賦重要使命：10月，在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇上，提出通過魯班工坊等推進中外職業教育合作，職業教育被賦予服務“一帶一路”的重要使命。

　　《職業教育國際合作行動指南》發布：細化職教出海路徑，鼓勵校企聯合建設海外分校、培訓中心。

　　中印尼“兩國雙園”職教合作：福建院校與印尼共建“海絲學院”，服務印尼鎳礦產業鏈技術人才培養。

　　探索“教隨產出”新模式：中國寶武集團啟動海外礦產開發教育培訓項目，探索“教隨產出”新模式，推動數字化教學資源和技能等級認定體系建設。

　　2024年：體系化推進與國際合作深化

　　明確“職教出海”重點方向：教育部明確2025年“職教出海”重點方向，強調與企業協同、數字化轉型和標準輸出。

　　推動中國優質職教資源“出海”：1月，國家智慧教育公共服務平臺國際版上線，推動中國優質職教資源“出海”。

　　地方”職教出海“成績顯著：5月，青島職業技術學院與賽輪集團共建海外“班·墨學院”，山東已有50所職業院校與34家企業在23個國家建立了38所“班·墨學院”。

　　推進“未來非洲職業教育”計劃：9月，中非合作論壇峰會在北京召開，教育領域合作成為亮點，深入推進“未來非洲職業教育”計劃。

　　推動職業教育國際化標準建設：11月，世界職業技術教育發展大會在天津召開，成立世界職業技術教育發展聯盟，發布《中國職業教育發展報告》，推動職業教育國際化標準建設。

　　“職教出海”品牌擴大：“職教出海”品牌項目持續擴大，包括魯班工坊、“中文+職業技能”、絲路學院、班·墨學院等，覆蓋非洲、中亞、東南亞等地區。

　　2025年：高質量發展階段(截至目前)

　　推動職業教育高質量發展：教育部等十部門聯合發布《關于辦好2024年職業教育活動周的通知》，強調“職教出海”在建設教育強國中的重要作用，推動職業教育高質量發展。

　　2025中非職業技能挑戰賽：由非洲聯盟開發署、世界經濟與技術組織、南非共和國高等教育與培訓部、金磚國家貿易促進和教育科技協會等主辦的2025中非職業技能挑戰賽，將成為繼世界職業院校技能大賽后中國的又一項世界級賽事品牌。

　　“職教出海”關鍵特征總結

　　從“跟隨企業”到“主動布局”：早期服務中資企業海外用工需求，近年轉向主動輸出標準、建設品牌。

　　“標準輸出”成為核心：中國職業教育教學標準、課程體系、設備方案被多國采納(如巴基斯坦、埃及)。

　　政校企協同模式：政府搭臺(如教育部“未來非洲計劃”)、院校主導(如深圳職院在吉布提)、企業參與(如華為、徐工集團聯合培訓)。

　　數字化賦能：依托“智慧職教”平臺建設國際課程資源庫，推廣遠程實訓技術。

　　當前“職教出海”成果概覽(截至2024年)

　　全國27個省(區、市)的200多所職業院校在70多個國家和地區設立了約400個辦學機構和項目。

　　“魯班工坊”在29個國家開設了14大類57個專業，累計參與學歷教育超萬人，實施職業培訓超過2.2萬人次。

　　“班·墨學院”、“海絲學院”等新型職教品牌在“一帶一路”沿線國家持續落地，服務中資企業海外布局。

　　中國職業教育已與70多個國家和國際組織建立穩定聯系，推動職業教育國際化標準建設與資源共享。

　　未來展望

　　中國“職教出海”戰略正從項目驅動向標準引領、體系化發展轉型。未來，需在政策、標準、規范、機制等方面加強保障措施，推動職業教育國際化高質量發展，服務“一帶一路”倡議和全球教育合作。