8月26日，由中國高等教育學會、山西省教育廳指導，中國高等教育學會地方大學教育研究分會、中國高等教育學會科技服務專家指導委員會、河南省高等教育學會主辦，山西大同大學承辦的第二屆沿黃九省應用型高校高質量發展研討會舉行。會議以“高水平應用型本科高校‘雙優’建設與‘十五五’高質量發展”為主題，匯聚沿黃九省區高等教育學會、百余所高校的領導、專家學者以及企業行業代表等，共話應用型高校使命擔當，共探區域高等教育協同發展新路徑，共繪產教融合、育人提質、服務地方的嶄新藍圖。

　　中國高等教育學會副會長管培俊，學會科技服務專家指導委員會執行副主任雷朝滋，教育部學校規劃建設發展中心副主任陳建榮，山西省教育廳一級巡視員李金碧，大同市委副書記、市長劉俊義，河南省高等教育學會會長刁玉華，內蒙古自治區高等教育學會會長姚云峰，山東省高等教育學會副會長楊同毅，中國高等教育學會地方大學教育研究分會理事長屈凌波、院校研究分會副理事長顧永安，山西大同大學校長宋志燕等出席開幕式。山西大同大學黨委書記趙水民主持開幕式。

陳建榮致辭

李金碧致辭

劉俊義致辭

　　在開幕式致辭環節，陳建榮指出，應用型高校的建設發展要堅持服務地方、堅持貢獻導向、堅持產教融合；希望沿黃九省應用型高校在服務黃河國家戰略和區域高質量發展中辦出特色水平，成為推動區域高等教育整體躍升的中堅力量。李金碧指出，全省高校應該主動服務國家重大戰略，聚焦能源轉型、產業升級和適度多元發展，逐步走出一條“扎根地方、對接產業、服務發展、特色鮮明”應用型高校辦學道路。劉俊義希望各位專家學者積極分享先進理念經驗，多為大同產業轉型、教育發展建言獻策，在思想碰撞中凝聚共識與力量，共同探索應用型高校服務黃河流域高質量發展的新路徑、新模式、新機制。

管培俊作主旨報告

　　在主旨報告環節，管培俊以《高校分類改革：命題、難題、破題》為題作報告，從歷史、學術、社會邏輯三個層面闡釋高校分類改革的必然性；系統梳理分析國內多省份分類改革探索實踐，指出高校分類改革面臨分類分層與分等、政府與市場、監管與自主、規范與活力等世界性現實張力；針對長期存在的高校辦學定位漂移、評價標準單一、激勵機制錯位、監管糾偏不足、政策環境與社會認知存在偏差等現實難題，提出要以系統思維推進高校分類改革，加強制度供給，強化省級統籌，構建剛性高校分類體系，建立多元一體差異化評價體系、健全分類導向激勵機制、強化全程動態監管機制、營造良好政策環境和社會氛圍五大破題路徑，建設卓越自強的高等教育體系，支撐國家戰略與區域經濟社會高質量發展。

　　雷朝滋以《加強企業主導的校企協同創新促進成果轉化服務高質量發展》為題作報告，建議高校深入實施“千校萬企”協同創新行動，加強有組織的校企合作，真正建立“企業出題、校企共同答題、市場檢驗”的長效機制，打造產學研創新聯合體，共建協同創新平臺和聯合攻關團隊，把高校的學科優勢、人才優勢和長期的科研積累與企業的市場感知能力和產業化優勢緊密結合起來，把高校的科技創新實實在在轉化為新質生產力，為提升行業產業的國際核心競爭力貢獻高校力量。

　　刁玉華系統梳理我國應用型高校建設三階段政策演進，介紹河南“兩型六類”縱橫矩陣分類評價改革實踐，從宏觀政策框架、示范校建設、微觀教學改革三個層面介紹河南推進應用型高校建設的完整方案。

雷朝滋作主旨報告

刁玉華作主旨報告

顧永安作主旨報告

宋志燕作主旨報告

　　顧永安從“雙優”建設的視角切入，系統提出了應用型大學應對挑戰、制定戰略、重塑理念的邏輯框架，強調要做好頂層設計與內涵體系構建，實施產教融合、校城互動、集群發展、數智化轉型等發展戰略，實現“類型卓越”。

　　宋志燕分享了山西大同大學扎根地方，立足區域資源稟賦與產業需求，建設高水平應用型大學的辦學實踐和思考，通過構筑政校企協同發展生態、校準學科專業建設邏輯服務能源轉型、深耕云岡學等特色學科、深化產教融合提高人才培養質量等，推動學校與城市發展同頻共振。

　　本次研討會采用“主旨報告會+平行報告會”模式，圍繞高水平應用型本科高校“雙優”建設與“十五五”高質量發展開展深度研討。