日前，中國教育后勤協會第三次會員代表大會在北京圓滿落幕。此次大會在黨的二十屆四中全會前夕召開，是協會發展歷程中的重要里程碑。大會選舉產生了第三屆理事會領導班子，田福元當選第三屆理事會會長，謝學文當選副會長兼秘書長。大會審議通過了《中國教育后勤協會章程》《中國教育后勤協會發展規劃(2026—2030年)》等修訂草案，召開了第三屆監事會第一次會議和第三屆理事會第一次(擴大)會議。全國性行業協會商會第十四聯合黨委對新任協會負責人進行了集體談話。

　　會后，記者圍繞中國教育后勤協會職能定位、換屆后工作方向等核心話題，專訪了協會副會長兼秘書長謝學文。

　　謝學文介紹了協會的核心職能：中國教育后勤協會(以下簡稱協會)成立于2013年，由教育部主管，黨建機關是全國性行業協會商會第十四聯合黨委。協會前身為中國教育接待服務協會，整合了原中國高等教育學會后勤管理分會全部職能，以及原中國教育學會教育管理分會中小學后勤管理部分職能，是全國性非營利性社會團體。協會下設14個專業分支機構，以及后勤研究院智庫平臺，秘書處駐北京林業大學學研大廈，已經形成“專業分工+智庫支撐”的服務體系，為教育后勤規范化、專業化發展提供有力組織保障。

　　謝學文指出，協會的宗旨就是要當好“三者橋梁”。首先，是政府與市場之間的“傳導器”和“參謀助手”。教育后勤事關千萬師生的切身利益，政策性強、民生屬性突出。協會始終致力于捕捉基層實踐中的共性問題和創新經驗，通過專業的調研報告、政策建議等形式，為教育行政部門的決策提供來自一線、經過論證的參考。同時，協會將國家的政策導向、規范標準，及時準確地向全行業進行解讀、宣貫和培訓，確保政策紅利精準滴灌，行業規范有序統一。

　　其次，協會是學校與企業之間的“連接器”和“價值倍增器”。?學校是后勤服務的需求方，但往往缺乏足夠的精力去甄別、管理龐大的社會服務資源。而企業是供給方，卻可能對校園場景的特殊性、教育屬性的內在要求理解不深。協會的作用，就是建立一個公平、透明、高效的對接平臺。通過制定團體標準、開展行業認證、組織博覽會、搭建采購信息平臺等方式，一方面幫助學校遴選到高質量、守信用的服務企業，降低采購風險和管理成本;另一方面引導企業深入了解教育需求，研發更適合校園場景的產品與服務，從而實現社會資源與校園需求的“精準匹配”與“價值共創”。

　　最后，協會是行業內部協同發展的“推進器”。我國地域遼闊，各地、各校后勤發展水平不一。協會通過組織課題研究、評選典型案例、推廣實踐經驗、開展專業培訓等方式，促進東中西部之間、高校與中小學之間、不同細分行業之間的經驗交流與能力共建，從而整體提升全國教育后勤行業的專業化、標準化水平。

　　謝學文表示，協會開展的各項工作，最終都要服務于“教育強國”建設的宏偉藍圖。后勤不再僅僅是傳統觀念里的輔助保障角色，而是直接關系到校園安全穩定、師生獲得感幸福感、乃至立德樹人根本任務能否落地的“支撐點”和“保障線”，是教育現代化治理體系中不可或缺的關鍵一環。

　　談及協會未來發展，謝學文表示，要聚焦田福元會長在任職講話中提出的“突出政治引領，筑牢建會根基;聚焦規范引領，夯實興會之本;加強創新引領，探索強會路徑”等三點要求，以大會審議通過的《中國教育后勤協會發展規劃(2026—2030年)》為行動綱領，努力構建“思政引領、育人為本、數智賦能”等八大體系，從九個方面落地推進：

　　一是構建具有強大思政引領力的后勤協會組織。協會要將黨的建設深度融入協會治理和行業發展的全過程，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、凝心鑄魂，確保協會工作始終沿著正確的政治方向前進。同時，要探索“黨建+業務”深度融合的模式，例如，在制定行業標準時，嵌入勞動教育、節儉養德、綠色環保等價值導向;在評選先進時，突出服務育人、甘于奉獻的典型。讓后勤工作本身成為思想政治工作的生動載體。

　　二是強化協會育人為本的工作效能。?教育的根本任務是立德樹人，后勤工作必須服務于這一根本。“服務育人”是協會的核心理念。下一步，協會將推動這一理念轉化為可操作、可評估的制度和標準。例如，在食堂，不僅僅是提供可口健康飯菜，更要通過明廚亮灶、營養科普、文明就餐引導，培養學生的健康生活習慣和節約意識;在宿舍，不僅僅是提供住宿，更要通過社區化管理、文化建設，營造互助友愛、自律向上的氛圍。要讓后勤的每一處空間、每一項服務、每一位員工，都成為隱性的教育力量和陣地，打造“沒有圍墻的課堂、不上講臺的教師”。

　　三是拓展科技賦能路徑，持續引領全國后勤提升發展新水平。要利用大數據、人工智能、物聯網等新一代信息技術，推動教育后勤實現從“經驗驅動”向“數據驅動”的深刻變革。

　　四是筑牢民生保障基礎，持續引領行業，支撐教育后勤建設。后勤工作是實實在在的民生工程，要持續關注師生“急難愁盼”問題，在餐飲質量、住宿條件、生活便利、勞動育人等方方面面，推動服務提質增效。

　　五是全面推進“平安后勤”建設。?教育后勤領域，安全是底線和紅線。協會將協同各方力量，推動構建覆蓋食品、消防、交通、施工等各環節的全方位、立體化安全風險防控體系。通過制定更嚴格的安全標準、推廣智能安防技術、組織應急演練等方式，確保校園成為最安全、最陽光的地方。

　　六是實施“全國教育后勤人才培養助跑計劃”。?行業的發展，歸根到底依靠人才的支撐。協會將系統規劃，通過設立研究課題、舉辦高級研修班等多種方式，構建一個覆蓋從一線員工到高級管理者的全周期、多層次人才培養體系，為行業可持續發展提供堅實的人才梯隊支撐。

　　七是強化國際交流合作。協會將以更加開放的姿態，學習借鑒世界一流大學和發達國家在教育后勤領域的管理經驗、技術標準和服務模式。通過組織考察、舉辦高端論壇、參與國際標準制定等方式，著力打造具有國際影響力的中國教育后勤體系，講好中國教育后勤的故事。

　　八是促進行業上下聯動，有力支撐具有社會協同力的教育后勤建設。協會將更好地發揮樞紐作用，加強與政府部門、各分支機構、地方協會、學校后勤部門以及企業會員之間的縱向聯動與橫向協作。同時，積極引導社會力量、慈善資源關心支持教育后勤事業，形成“人人參與、人人共享”的良好氛圍。

　　九是加強協會自身建設，全力創建5A級社會組織。?打鐵還需自身硬，協會將以高標準加強內部治理，優化工作流程，提升專業服務能力，以更高的效率、更優的質量服務于會員單位，爭取早日躋身國家最高等級社會組織行列。

　　當前，數字化轉型浪潮席卷各行各業。謝學文指出，數字化是決定未來教育后勤發展質量和效率的“關鍵變量”和“核心動能”，要推動教育后勤管理從傳統的、分散的、經驗型的治理模式，向現代的、集成的、數據驅動的“智慧治理”躍遷。這場變革包含三個層次：

　　一是基礎建設的“物聯網化”與業務的“在線化”，這是數字化的地基。要打通數據孤島，實現各類設施設備和業務系統的互聯互通，為后續的數據分析打下基礎。

　　二是運營管理的“智能化”與決策的“科學化”。當數據基礎夯實后，人工智能和大數據分析技術就有了用武之地。例如：

　　在能源管理上，可以通過AI算法，根據天氣、課程表、人流量歷史數據，對校園不同區域的照明、空調進行精準預測和自動調節，實現大幅節能降耗，助力“綠色校園”建設。

　　在餐飲服務上，可以通過分析消費數據，精準預測每日就餐人數和菜品偏好，實現精準備餐，從源頭上減少浪費;同時，可以根據營養學模型，為師生提供個性化的膳食建議和套餐推薦。

　　在設施維護上，可以實現從“被動報修”到“主動預警”的轉變。系統通過分析設備運行數據，提前判斷出潛在的故障風險，自動生成維修工單，防患于未然，提升設施可靠性和安全水平。

　　在倉儲物流上，可以構建智能倉儲和配送系統，實現庫存最優、補貨及時、路徑最優，降低運營成本。

　　三是推動治理模式的“生態化”與“價值共創”。?數字化最終要服務于“育人為本”。當后勤系統成為一個高度智能的平臺后，就可以與教學、科研、管理等領域產生更深度的融合。例如，后勤的能源數據可以開放給相關院系作為教學科研案例;學生在食堂的節約行為可以通過“綠色積分”等形式獲得正向激勵;后勤服務場景可以成為學生開展勞動教育、創新創業實踐的平臺。這樣，后勤就從單純的保障部門，轉變為一個能夠與師生互動、與教學科研互促、持續創造新價值的“教育生態協同體”。

　　在這一過程中，協會的角色，就是做好引導者、規范者和助推者。協會將：

　　加強標準引領：盡快研究制定教育后勤領域的數據接口、信息安全、智慧校園建設等團體標準，避免重復建設和技術路線混亂。

　　搭建交流平臺：定期組織數字化轉型論壇、案例研討會，推廣先進院校和優秀企業的成功經驗。

　　提供智庫支持：依托后勤研究院，深入研究數字化轉型中的管理模式、倫理法規、成本效益等前沿問題，為行業提供理論指導和決策參考。

　　促進產教融合：牽線搭橋，推動領先的科技企業與具有代表性的院校合作，共同開發適用于教育場景的解決方案。

　　謝學文最后強調，后勤不是“配角”，而是教育強國建設的“支撐線”和“保障線”。協會將以此次換屆為新起點，堅守“政治過硬、保障有力、服務精準、干凈擔當”的辦會理念，把“服務育人”理念轉化為制度、把“綠色后勤”藍圖細化為項目、把“智慧治理”愿景落地為場景，為教育強國建設筑牢堅實根基。