4月22日，第63屆高等教育博覽會、建設教育強國·高等教育改革發展論壇新聞發布會在吉林長春舉行。據介紹，“強國論壇”共有14個平行論壇，其中吉林大學獨立主辦2個論壇，協助承辦2個論壇，比如“城市與高校融合發展論壇”、“教育家精神的時代內涵與實踐探索論壇”等。

　　發布會后，吉林大學教師教學發展中心主任王醫術就“教育家精神的時代內涵與實踐探索”平行論壇的舉辦籌備情況和教育家精神的時代內涵等話題接受了中國教育在線采訪。

　　“我們希望通過這個論壇，把教育家精神這個重要但略顯抽象的理念具體化、實踐化，讓更多教育工作者知道在新時代該如何踐行這種精神。”王醫術首先分享了吉林大學舉辦此次論壇的初衷，“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”，因此，教師隊伍、教育家精神就是推動教育高質量發展的關鍵所在。

　　她強調，當前，科技的飛速發展正引領著教育領域的深刻變革，高等教育改革已經進入攻堅期。今天，AI賦能高等教育，不僅要關注技術，更要關注教育背后的人，關注教育的根本任務是“立德樹人”。

　　“如何真正落實‘立德樹人’根本任務?如何提高教師的素質素養?這個論壇就是要搭建一個交流平臺，讓教育政策制定者、高校管理者、黃大年式教師團隊優秀代表和一線教師們能夠面對面交流，共同探討高等教育改革與創新，因此，此次論壇的召開恰逢其時”。

　　2024年9月13日，習近平主席簽署主席令，授予黃大年老師“人民教育家”國家榮譽稱號。黃大年教授是吉大的杰出代表，他的“心有大我、至誠報國”精神正是教育家精神的生動詮釋。王醫術表示，作為黃大年精神的發源地，吉大責無旁貸要傳承和弘揚這種精神。吉林大學推行了黃大年式教師隊伍五年建設方案、黃大年式教師隊伍進思政課等一系列的改革與創新，希望通過這個平臺與全國同行分享交流。

　　據介紹，吉林大學在此次論壇中主要設計了三個特色環節：一是“上下結合”的研討模式，既有宏觀政策解讀，也有微觀實踐演示;二是增強互動性，設置專門的交流時間;三是注重成果轉化，論壇將啟動“黃大年式教師團隊創新實踐案例集”建設計劃。

　　“我們期待把這個論壇辦成一個既有深度，又有溫度，還有效度的論壇，真正地讓教育家精神在新時代煥發新的活力。”王醫術說。

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