習近平總書記在中國人民大學考察調研時強調，建設世界一流的中國特色社會主義大學，培養社會主義建設者和接班人，必須有世界一流的大師。要高度重視教師隊伍建設，特別是要加強中青年教師骨干的培養。近日，教育部等六部門印發《關于加強新時代高校青年教師隊伍建設的指導意見》(簡稱《意見》)，是深入學習貫徹習近平總書記關于教師隊伍建設的重要論述關鍵舉措，具有重大而深遠的意義。高校必須深刻認識新時代加強青年教師隊伍建設的重要性，以“底色紅、筋骨壯、專業精”為目標，培養一大批師德高尚、業務精湛、堪當重任、充滿活力的“青年理論家”“青年科學家”“青年實干家”，推動高校青年教師為建設教育強國、科技強國、人才強國，推進中國式現代化作出新的貢獻。

　　一、強化政治引領，練就高校青年教師躬耕教壇的強健筋骨

　　青年教師處于教學育人第一線，其政治素養、思想境界與價值取向，直接影響著人才培養的根本方向和育人實效。《意見》指出，要加強黨的全面領導、大力弘揚教育家精神，這就要求高校各級黨組織提高政治站位，抓好對青年教師隊伍的政治引領、政治吸納、政治歷練，建設一支政治堅定、作風過硬的青年教師隊伍。

　　強化黨的領導，以頂層設計明確工作導向。青年教師處于價值觀走向成熟與穩定的關鍵時期，他們富于思辨精神，同時也面臨各種社會思潮的現實影響。高校黨委要加強對青年教師工作的領導，定期調研青年教師思想狀況，摸清底數、梳理成效、問診難題、探究對策。加強頂層設計和戰略規劃，定期研究青年教師工作，健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門協同聯動、基層貫徹落實的工作機制。以“大思政”體系塑造健全理論學習制度，加強對青年教師的思想政治教育，引導青年教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。抓住青年教師職業生涯的關鍵環節，在選聘引進、職稱評聘、項目申報等環節中全方位落實思想政治素質與師德師風表現考核評估，形成全鏈條系統性的價值傳導。

　　嚴密組織體系，以堅強黨建打牢基層基礎。黨的力量來自組織，對高校青年教師的政治引領要靠高校黨的堅強組織體系去實現。院(系)黨組織要強化政治功能和組織功能，落實領導班子成員聯系青年教師制度，以“政治強、業務強、合力強”為標準深入實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。要推動黨建和思政工作同教學科研業務深度融合，建立青年教師理論學習小組，打造青年師生理論學習共同體。教師黨支部要充分發揮戰斗堡壘作用，激發教師黨員的先鋒模范作用，抓好對青年教師的政治吸納，加強從青年教師特別是優秀海歸教師、高層次人才中發展黨員的力度。

　　傳承紅色基因，以紅色資源培育信仰堅定之師。青年教師只有深刻把握高等教育薪火相傳的紅色基因與精神血脈，才能找準自身在新時代教育強國建設中的時代坐標與責任擔當。高校要深入挖掘校史資源中的紅色底蘊，讓珍藏于檔案中的革命火種、教育初心，轉化為紅色校史叢書、紅色育人課程等可感可知的教育學習材料。積極創新傳承機制，鼓勵青年教師參與校史研究，在主動敘事中增進歷史認同、堅定政治信仰。重走紅色之路，打造系列品牌實踐活動，帶領青年教師走進革命老區、改革開放前沿地區、重要戰略實踐地區開展實踐研修與掛職鍛煉，在歷史現場深入理解中國式現代化的生動實踐。

　　二、筑牢師德師風根基，厚植青年教師行為世范的鮮明底色

　　師德師風是評價教師隊伍建設的首要標準，是高校青年教師立德樹人的核心指引，是踐行教育家精神的價值基石。《意見》指出，要嚴實推進師德師風建設，這要求高校師德師風建設作為青年教師隊伍建設的重要抓手，健全完善覆蓋教師職業發展全周期、教育教學各環節的新時代師德師風建設長效機制，抓嚴抓實抓細青年教師入職師德師風專項培訓，依規依紀依法查處師德失范行為，實行師德失范“一票否決”，經常性開展師德失范警示教育，引導廣大青年教師以德立身、以德立學、以德施教。

　　堅持高位引領、弘揚教育家精神，補足“精神之鈣”。教育家精神是教師隊伍建設的精神坐標，更是鑄魂強師、推進教育強國建設的價值引領。高校要做好教育家精神的學習宣傳和系統闡釋，將理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求融入教師發展的全過程。通過建設教育基地、舉辦名家大師系列展覽等形式，傳承弘揚老一輩革命家、紅色教育家、人民教育家的崇高精神。加大教師模范典型選樹力度，多渠道、多層次、浸潤式宣傳優秀事跡，形成見賢思齊、尊師重教的良好風氣，煥發青年教師隊伍生機活力。

　　強化教育引導、豐富靶向舉措，校準“思想之舵”。師德師風建設需要依據青年教師成長發展階段性特點，科學設計教育內容，增強價值引領質效。高校要分層分類開展思想政治教育，圍繞專業化、規范化、系統化培訓原則，切實開展新入職教師政治領航培訓，把好“入口關”，厚植師德沃土。組織導學關系專項培訓、職業發展體系闡釋等，幫助青年教師平衡好職業發展與師德修養發展。開展教育家精神鑄魂強師專項行動，統籌制定年度師德師風建設專題培訓計劃，確保師德培訓目標明確、內容精準、覆蓋全面，引導青年教師將崇高精神內化于心、外化于行。

　　嚴守紀律底線、構建長效機制，樹立清正教風。高校要健全師德師風建設長效機制，完善制度規范，強化法治意識與系統治理，果斷處置師德失范行為和教職工違紀問題，旗幟鮮明地對師德違規“零容忍”。探索構建“月度提醒、季度通報、年度警示”警示教育機制，做到以案為鑒、警鐘長鳴。構建“權責明確、執行有效、監督到位、失職追究”的系統化閉環管理機制，對師德失范問題多發頻發、師德師風建設履職盡責不到位的院(系)及時進行追責。

　　三、聚焦黨和國家戰略，培育高校青年教師服務中國式現代化的精湛能力

　　當前，青年科技人才已成為我國科技創新發展的生力軍和國家戰略人才力量的重要組成部分，在產出重大原創性、顛覆性科研成果方面展現出巨大潛力。《意見》從適應國家戰略、科技變革與經濟社會發展的高度出發，提出了提升青年教師能力、活力、競爭力的有效舉措，這就要求高校把握好教育的戰略屬性，在青年教師成長的關鍵處、要緊時拉一把、幫一下，為青年教師的成長托舉護航，充分激發高等教育龍頭的生力軍作用。

　　構建系統化培養機制，夯實青年教師成長發展的能力根基。高校對青年教師隊伍的培養，必須全面提升能力培訓體系的系統性、整體性、科學性。高校要持續為青年教師提供“精準化”的幫扶供給和“營養豐富”的發展供給，深化全周期培養支持，注重早期人才發現、預選和跟蹤培養。引導青年教師堅持理論聯系實際、問題驅動創新，通過有組織的科研布局幫助青年教師明確主攻方向、優化創新路徑。加強人工智能賦能、創新訓練等核心素養培訓，全面提升青年教師數智創新素養。搭建多元化發展平臺，引導支持青年教師在緊跟國家重大戰略、全面深化綜合改革中找準新坐標、闊步新賽道。

　　深化評價機制改革，營造鼓勵支持青年教師潛心育人的制度環境。科學的評價機制是激發高校青年教師擔當作為、干事創業的“源頭活水”。高校要持續鞏固提升“破五唯”、人才“帽子”專項治理等改革成果，打造新型考評體系，完善“五新”學科、交叉學科、智庫人才評價標準，著力打造多元化可選擇的發展賽道。制定鼓勵創新創造政策，在新興學科、交叉學科、重點學科集中優勢資源，營造潛心育人、銳意創新的制度環境，打造“人才特區”。完善工作聯動與制度銜接，使評價改革與職稱評審改革、薪酬制度改革互為支撐，充分激發青年教師創新創造活力。

　　優化協同支持體系，培育服務保障青年教師成長的良好生態。高校青年教師的健康成長，離不開有力量、有溫度、有情懷的發展環境。高校要著力建設青年教師的良性交往圈、成長共同體，開展好覆蓋“八小時內外”，有主題、有特色的品牌交流與社團活動，促進青年思想交流碰撞。加強高校、社會交流協作，進一步構建產學研融通生態，引導青年教師在解決實際問題場景中提升創新能力，深度參與中國式現代化建設。用心用情用力完善青年教師服務保障體系，持續深化薪酬制度改革，充分發揮績效工資保障激勵作用，關注日常生活服務保障，持續為廣大青年教師打造安心舒心熱心開心的從教育人良好環境。

　　作者：中國人民大學黨委書記 張東剛