5月23日至25日，第63屆高等教育博覽會、建設教育強國·高等教育改革發展論壇在長春舉行。期間，中國高等教育學會勞動教育專業委員會理事長、中國勞動關系學院黨委書記劉向兵接受中國教育在線專訪，圍繞教育強國建設中高等教育的龍頭作用及中國勞動關系學院的特色、一流發展之路展開分享。

　　針對高校分類發展，他建議構建多元標準、加強特色學科、創新培養模式、優化分類評價。強調學校不做“全能選手”，聚焦勞動與工會領域沖擊“單項冠軍”，打造專業人才培養基地、工會干部教育學府與高端智庫，為教育強國貢獻力量。

中國高等教育學會勞動教育專業委員會理事長、中國勞動關系學院黨委書記劉向兵接受中國教育在線專訪

　　以下為訪談實錄：

　　中國教育在線：建設教育強國，龍頭是高等教育。在新的發展格局下，您如何理解高等教育的龍頭作用。作為一所特色鮮明的高校，中國勞動關系學院是如何定位的？

　　劉向兵：教育興則國家興，教育強則國家強。新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實施科教興國戰略、加快教育現代化的重大決策，確立到2035年建成教育強國的奮斗目標。習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時特別強調，“建設教育強國，龍頭是高等教育。”

　　在全球科技競爭白熱化、產業變革加速演進的當下，高等教育的引領地位已然確立。從傳統農業文明到工業革命浪潮，人類社會如今已深度融入信息化、數字化與智能化的發展新紀元。在此背景下，科技創新能力與人才質量不僅是驅動經濟社會發展的核心引擎，更是國家提升全球競爭力、塑造發展新動能的根本支撐，這也從根本上凸顯了高等教育在培育創新人才、推動科技進步中不可替代的龍頭作用。

　　高等教育的龍頭地位可以從兩方面理解。一是高等教育作為教育、科技、人才三位一體的結合點，是基礎研究、科技創新和人才培養的主力軍，其所具有的人才培養、科研創新和社會服務功能是教育服務國家發展的關鍵點。二是高等教育處于教育體系的最高階段，是科教融合、產教融合的樞紐和關鍵點，也是教育系統與勞動力市場銜接的主要通道，為人才培養提供了風向標，引領整個教育體系的改革與發展。縱觀世界，許多國家都把辦好高等教育作為推動國家發展、增強綜合國力的戰略舉措，任何一個教育強國都是高等教育強國。

　　在教育強國建設中，每所中國高校都承擔著不同的重要使命。具體到中國勞動關系學院，我們是中華全國總工會直屬的唯一一所普通本科院校，具有鮮明的行業特色。學校多年來始終堅持以服務中國工運事業和高等教育事業為己任，探索形成了“兩化并重”即“現代大學化”與“深度行業化”并重、并進的發展戰略。其中，“現代大學化”就是強調要著力提升學校作為一所高校的綜合水平和辦學實力。

　　在人才培養方面，學校辦學類型結構不斷優化，本科招生質量逐年提升，研究生招生規模穩健增長，港澳工運人才培養形成品牌；在學科建設方面，強化“工”字特色、“勞”字優勢，把工會學學科建設作為學科建設的重要引擎，加上勞動關系、勞動教育、安全工程、職業衛生工程等特色優勢學科的建設，形成若干可能“領跑”或“并跑”的學科；同時在公共管理、法學、工商管理等在傳統賽道上、在與其他高校的“跟跑”中追求一流；在科學研究方面，我們完善服務中國工會工作的“科研地圖”，布局系列前沿問題研究任務與課題，開展有組織的科研，建立了較為完備的科研體系，把勞動關系與工會研究院建成這一領域全國唯一的高校高端智庫，還發起成立“全國勞動科學學術研究共同體”；在國際交流方面，加快推動國際工運研究、工會比較國別研究，加強西方工會歷史與現狀、工人階級研究，實施研究成果翻譯“出海”計劃等，拓展對外交流交往，加強勞動和工會領域國際前沿問題研究，構建中國工會自主話語體系，講好中國工會故事、中國工人階級故事，向世界提供勞動和工會治理的中國方案。

　　面向未來，深入推進學校的現代大學化建設，我們要繼續瞄準現代大學的五大職能——人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作，大力弘揚“工會+”“勞動+”的獨特優勢，努力建成一所高精尖、有特色的一流大學。

中國勞動關系學院 校園風光

　　中國教育在線：《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》提出，增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量。在這一任務中，第十一條明確了要“分類推進高校改革發展”。我國高校如何堅持分類發展、避免“千校一面”，您有何建議？

　　劉向兵：分類推進高校改革，構建差異化發展新格局，既是應對科技革命和產業變革的戰略選擇，也是建設教育強國的必由之路。建設高等教育強國，需要一批在世界科技、文化、經濟等領域具有引領力的一流大學，中國的一流高校體系一定是多元的一流生態體系，既有理工強校、文科強校，也有職業教育類強校。

　　我們也要清醒地看到，當前普通本科院校近一千三百所，同質化競爭愈演愈烈，中國勞動關系學院如何突圍并脫穎而出，這并不是一個輕松作答、更不是一個輕松過關的問題。如何破題？我個人認為，關鍵是要走差異化發展之路，也就是深刻認識中國勞動關系學院“工”字特色、“勞”字優勢的戰略價值，并堅守這一立校之魂。

　　所以，在分類推進高校改革發展的過程中，每所高校都要充分發揮主觀能動性和創造性，根據辦學主體、功能定位、培養層次、學科專業、學校性質和服務對象等，找準自己在高等教育體系分工中的位置，進行“量體裁衣”。

　　一是構建多元化、多層級分類標準。要準確把握高等教育的時代要求、發展規律、服務面向和階段特征，統籌考慮政策資源導向性、人才培養差異性、科學創新多樣性以及評價機制包容性等因素，圍繞基礎學科突破、應用技術創新、新興領域開拓等維度，形成層次分明、類型清晰的發展矩陣。例如研究型大學側重原始創新，應用型高校考核產業服務能力，職業院校突出技能轉化率等。

　　二是要加強特色學科群建設。結合經濟社會發展需要和區域行業發展特色，動態調整學科設置，構建立體化人才供需新模式。

　　三是積極創新培養模式。以“產教融合”“科教融匯”為突破口，實現高校內涵式發展、培養基礎拔尖創新人才、全面履行社會服務職能。

　　四是合理優化模式與標準，強化分類評價。高校本身需要結合院校實際，通過系統規劃、精準定位，選擇與研究型、應用型、技能型等相匹配的分類，對標對表相關要求，建立分類管理、分類評價機制，有針對性地制定各類評價標準，構建評價體系。

　　中國教育在線：如您所說，中國勞動關系學院要走特色發展的差異化道路。在新時代背景下，學校如何扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路？

　　劉向兵：建設中國特色、世界一流大學，是習近平總書記一直牽掛和高度重視的大事。他強調，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。

　　扎根中國大地、走出特色道路，首先要有準確的定位目標，中國勞動關系學院作為一所行業特色鮮明的高校，既要堅持好“從全總干校到中國工運學院，再到中國勞動關系學院”這一路走來的高等教育發展路徑，又要立足工會背景、聚焦工會事業、服務工會大局，走差異化發展之路，強化中國特色、勞動特色、工會特色。

　　中國特色體現在，我們作為一所以“中國”命名、與共和國同齡的大學，是延河高校聯盟的成員學校，具有光榮的延河血脈、深厚的紅色基因。自建校以來，學校始終受到黨和國家領導人的高度重視和親切關懷。2018年五一節前夕，習近平總書記給我校勞模本科班學員回信，極大鼓舞了全校師生員工“弘揚特色創一流”的決心。學校始終堅持扎根中國大地辦大學，為黨育人、為國育才。

　　勞動特色體現在，學校是全國首個把“勞動情懷深厚”寫進人才培養目標的高校。辦學76年來，學校充分發揮勞動領域學科高度集聚、高度相關的優勢，大力加強勞動科學學科建設和學術研究。尤其是2018年全國教育大會以來，我們大力開展勞動教育研究、教學與實踐，牽頭在中國高等教育學會組建了勞動教育專業委員會，積極探索五育融合的人才培養模式，為全國高校提供知行合一的勞動教育方案，為大中小學勞動教育一體化闖出了路子。

　　工會特色體現在，學校始終堅持服務工運事業，有三個功能定位，高素質專業人才的培養基地、工會干部教育培訓的最高學府、工會和勞動關系領域的高端智庫。尤其是在研究生、本科生人才培養方面，我們的畢業生因為具備深厚勞動情懷、懂工會和勞動關系知識等特點，在工會系統就業具有天然優勢，在企事業單位就業也都深受歡迎。

　　總的來說，我們在教育強國建設中不做“全能選手”，而是要在自己的特色和優勢領域深耕細作、做精做強，要去沖擊“單項冠軍”。

　　習近平總書記指出，“人民創造歷史，勞動開創未來”。我認為，之所以需要我們這樣的高校努力建成一流大學，是因為“勞動”對于我們社會主義國家、對中國式現代化建設都具有極其重要的意義。經濟社會發展中的大量與勞動有關的時代課題，需要有專門的研究力量、學科支撐；培養具有強烈勞動情懷、對勞動人民有著深厚感情的熱愛勞動、誠實勞動、創造性勞動的人才，“德智體美勞”五育并舉，需要專門的高校進行探索、形成模式，這是我們光榮的職責。我們努力要成為一所把中國勞動和勞動教育“說得清楚、干得明白”的高校，這幾年取得了一定成效，未來也將繼續努力，做出新的更大貢獻。

　　(本文系中國高等教育學會勞動教育專業委員會理事長、中國勞動關系學院黨委書記劉向兵在第63屆高等教育博覽會上的訪談實錄)

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