2022年8月，習近平主席向首屆世界職業技術教育發展大會致賀信，提出“中方愿同世界各國一道，加強互學互鑒、共建共享，攜手落實全球發展倡議，為加快落實聯合國2030年可持續發展議程貢獻力量。”2023年10月，習近平主席在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上，宣布將“通過魯班工坊等推進中外職業教育合作”作為中國支持高質量共建“一帶一路”的八項行動之一。可以說，加強職業教育國際交流合作，尤其是推動職業教育高水平對外開放，是近年來職業教育高質量發展的重大戰略任務，也是提升我國職業教育國際話語傳播效能、培育全球發展新動能、引領國際職業教育改革發展的重要舉措，更是推進“一帶一路”建設、助力共建人類命運共同體的重要基礎。而在推進職業教育高水平對外開放的過程中，如何才能更加契合合作國人才培養和經濟社會發展的需要？如何才能通過技能交流與合作進一步促進中外民心相通？如何才能持續打造好我國“職教出海”特色品牌？對這些問題的回應是當前推動職業教育高水平對外開放的重要前提。

　　解碼“職教出海”先驅樣板

　　王珩安博士撰寫的新作《泰國職業教育研究》，是“十四五”國家重點出版物和2024年國家出版基金資助項目“現代職業教育發展國別研究叢書”的成果之一，是加強區域國別研究，推動高質量、精準化的職業教育國際交流合作的學術成果，也標志著我國職業教育研究在東南亞區域國別研究的突破性進展，為新時代職業教育高水平對外開放提供了兼具理論深度和實踐價值的學術成果。特別需要指出的是，泰國作為首個魯班工坊建成國，是我國推動品牌化“職教出海”的先驅國，也可以說泰國是我國推動品牌化職教出海第一站，極具戰略意義。同時，泰國魯班工坊“一坊兩中心”的建設模式定位準確、規劃科學，對于我國持續推動品牌化、高質量的“職教出海”而言有著重要的示范意義，這也進一步凸顯了該著作的學術價值。

　　剖析泰國職教框架結構

　　該著作聚焦泰國職業教育發展的歷史脈絡、發展現狀與未來趨勢，對泰國職業教育體系進行了深入分析，真實、全面地呈現泰國職業教育的圖景。首先，貫通古今，精準把脈。該著作全面梳理了泰國教育和職業教育的發展脈絡，從傳統教育的開端到西方模式的引入，再到不斷探索、完善自身的教育和職業教育體系，完整呈現了泰國教育和職業教育發展的歷史進程，深度闡釋了泰國職業教育的歷史地位和對經濟社會發展的歷史作用，及其在泰國整體教育體系中的特殊地位，為我們理解當下的泰國職業教育打下了堅實基礎，在此基礎上，對泰國職業教育體系進行了整體研究，明確了泰國職業教育扎根社會土壤所形成的基本樣態。其次，多維視角，深度解析。該著作聚焦泰國職業教育體系的核心框架，從制度體系、校企合作、國家資歷框架、國際化發展等方面對泰國職業教育體系進行了深入解讀，基于不同的切入視角，抽取能夠反映泰國職業教育現狀、代表泰國職業教育特色的關鍵內容，對泰國職業教育的真實圖景進行更加全面的解讀，幫助讀者進一步了解泰國職業教育各個方面的基本情況，進而構建起更加系統化的職業教育體系。最后，高度凝練，全面總結。該著作對泰國職業教育的特色優勢、現實問題以及提質培優路徑進行全面總結與系統分析，明確了泰國在體制機制建設、服務國家戰略、對接產業需求和加強國際合作方面的優勢，從社會認可度、專業布局以及師資隊伍方面指出了當前泰國職業教育存在的問題，并針對性地提出了未來提質培優的發展方向。

　　構建國際合作學術坐標?

　　當前，我國職業教育國際化發展已進入深水區，2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上進一步強調，要“積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業發展貢獻更多中國力量”，這就更加需要大力推進職業教育高水平對外開放。“職教出海”是技術服務與文化交融兩方面的巧妙結合，不僅要考慮向外提供優質的職教模式、職教標準、職教經驗，還要考慮如何結合其他國家文化底蘊、社會習俗等更加合理地開展高質量職業教育國際交流合作，這樣才能夠更好地推動我國職業教育高質量地走出去、精準化地走出去，才能夠形成更加科學、有效的中國職教話語向世界傳播的科學模式。因此，推動職業教育高水平對外開放，迫切需要我們大力開展職業教育的區域國別研究。

　　總體而言，該著作不僅是研究、探討一個國家職業教育體系，讓學界同仁領略異域職教風采，更重要的是在研究的過程中，充分了解一個國家的職業教育底蘊，結合“一帶一路”沿線國家的風土民情、社會現狀，尋找未來可能產生的職業教育國際交流合作空間。同時，將泰國作為“一帶一路”職業教育合作的典型國家進行研究，也能夠從“職教出海”先驅的視角，更好地總結凝練中國職業教育高水平對外開放的基本模式。因此，該著作既是職業教育區域國別研究的典型成果，也是助力我國未來職業教育高質量地“走出去”以及與其他國家更好地共建“一帶一路”的優質學術引擎。

　　(作者：鄧小華，廣西師范大學職業技術師范學院副院長、教授、博士生導師)