作者：肖遠騎，北京市中學語文特級教師

　　縱觀今年的高考作文題全國I卷、II卷，以及北京、天津、上海三地的自主命題卷，我們不難發現，這些試題共同構建了一場青年與時代的深度“對話”，將宏大的時代命題內化為個體的生命體驗與思辨探索，引導考生在“變與不變”的辯證圖景中，尋找自我定位與精神根基。

　　這場對話的起點，是對個人成長與時代變遷同頻共振的敏銳思想。

　　全國I卷以“詞語理解的變化”為切入點，巧妙地將青年的認知發展置于“世界之變、時代之變、歷史之變”的宏大背景下。無論是傳統詞匯內涵的深化，還是時代熱詞賦予的新意，詞語作為思想載體與生活窗口的雙重屬性，要求考生以“小切口”聯通“大視野”，在回望自身成長印記的同時，折射出社會生活的深刻變革。這種設計不僅考查了學生的探索性與創新性思維品質，更呼喚一種“走心”的真實表達，讓個體經驗成為感知時代脈搏的最真實觸角。

　　如果說全國I卷側重于在時代洪流中把握“變”的軌跡，那么全國II卷則聚焦于風高浪急中堅守“不變”的定力。試題引用《風俗通義》中“日月不失其體，故蔽而復明;江漢不失其源，故窮而復通”的古語，將個人成長、社會發展乃至文明演進中的困頓與考驗，升華為對“守本固源”的哲學思考。它啟示青年一代：無論外界如何喧囂變幻，只要本體未失、源頭不竭，便能在驚濤駭浪中重放光明、貫通入海。這一“變”一“不變”，構成了極具張力的辯證圖景，引導學生在創新中把握恒常，在堅守中開拓創新。

　　這場對話的另一個特點是思辨性增強。這也是2026年高考作文的另一大鮮明特點。多數題目設置了二元乃至多元辯證關系，考驗考生的理性思維與獨立判斷。如天津卷巧借漢字“調”的雙音多義，通過畫家調色與南水北調工程，探討了“順勢而為”與“不拘一格創造”之間的平衡智慧;北京卷則在議論文《做規劃與下功夫》與記敘文《含英咀華》的二選一中，既考查了邏輯思辨能力，又強調了對生活與經典的用心體悟，彰顯了實踐與感悟并重的育人導向。

　　這場對話的第三個特點是，從不同維度豐富了青年與時代交流的語境。上海卷直面科技浪潮，提出“科技改造世界時，也改造著我們的想象”，引導學生審視技術發展對人類認知邊界與思維方式的重塑，展現了強烈的未來感與哲理性。北京卷的微寫作，(1)為增強同學們的勞動意識，班級打算利用半天時間走進社區開展勞動實踐活動，現征集同學們的建議。你想設計一項怎樣的活動?請說說理由。(2)重陽節到來之際，學校擬組織志愿者到敬老院開展“人工智能(AI)與幸福晚年”主題活動。請你寫一段活動的宣傳語，吸引老人們積極參加。要求：語言得體，有吸引力。(3)請以“因為向往”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。這些命題向生活化、共情化轉向，讓今年的作文題褪去高冷，貼近人心。取材于日常見聞、成長經歷、社會百態，把宏大時代敘事落到細微的人間煙火里。題目引導考生回望生活、體察人心。寫作不再是背誦范文、套用素材的“模板比拼”，而是鼓勵抒寫真情實感、表達真實思考。好文章從來不是辭藻的堆砌，而是以我手寫我心。那些扎根生活、細節鮮活、情感真摯的文字，往往最能打動閱卷者。這也提醒廣大考生，用心感受生活、留心觀察世界，才是寫作最持久的源泉。

　　總體而言，2026年的高考作文題是一場高質量的“反押題”示范。教育部明確預警考前押題亂象，而今年的命題也確實主動規避了當年的最熱話題，將考查重心回歸到學生的核心素養上。從“詞語之變”到“守本之源”，從“科技與想象”到“規劃與功夫”，試題無不指向一個核心：在復雜情境中考查學生的價值判斷、文化積淀與創新表達能力。

　　和時代對話，不僅是高考考場上的一次限時寫作，更是青年一代走向未來的必修課。2026年的作文題告訴我們：真正的時代弄潮兒，既要有擁抱變化、與時俱進的銳氣，也要有堅守初心、守正創新的底氣。唯有如此，方能在時代的答卷上，寫下屬于自己的精彩篇章。抑或是審視傳統文化出圈背后的守正與創新，我們都能清晰地觸摸到一種強烈的脈搏——那是屬于這個時代的意識。以一種扎根泥土、直面當下的姿態，完成了從“知識立意”向“素養立意”的深刻轉向。

　　這種時代意識在呼吁，在智能時代守住人本之心，用批判性思維打破認知壁壘，用人文精神為科技發展定向。這種不盲從、不偏激的價值判斷，正是時代賦予青年的清醒與擔當。更為動人的是，時代意識最終落腳于每一個具體而微的青年個體之上。今年的命題極力倡導“小我融入大我”，但拒絕假大空的自我感動。這樣的命題告訴我們，青春的價值不在于喊出多么響亮的口號，而在于將個人的理想坐標錨定在國家發展的宏偉藍圖之中，在具體的行動中定義屬于自己的不凡。

　　回望2026年的高考作文，這不僅是一場文字的較量，更是一次青年與時代的深度對話。它要求我們的教育培養的人才，既要具備穿透現象看本質的邏輯思辨力，又要葆有體察人間煙火的共情力。在這個充滿變革與挑戰的時代，我們應當成為怎樣的人?高考作文從來都是時代的縮影。2026年高考作文，以題為媒，搭建起青年與時代對話的平臺。它告訴每一位學子：寫作，是表達自我，更是擁抱時代;提筆書寫，既是梳理內心，也是回應使命。新時代賦予青年無限機遇，也提出更高要求，而文字，正是青年表達理想、擔當責任、擁抱時代的有力方式。