10月12-13日，2024高等教育國際論壇年會在北京友誼賓館召開，本屆論壇的主題為“科技創新與可持續發展”。山東大學黨委書記任友群在接受中國教育在線專訪時表示，“科技創新與可持續發展”蘊含著新發展理念，二者相輔相生、缺一不可。

　　任友群解釋道，一方面，科技創新是發展新質生產力的核心要素，而發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點，高質量發展必然要求可持續，所以高水平的科技創新必然是利于可持續發展的。另一方面，推進綠色、低碳、可持續發展，展現出的是現代化產業體系，科技創新對現代化產業體系建設起著重要的引領性作用，并且與產業創新深度融合，所以推進可持續發展必然離不開科技創新。

任友群作題為《錨定教育強國戰略目標 培養拔尖創新人才》的主旨報告

　　專訪中，任友群還就拔尖創新人才培養，高等教育在支撐高水平科技自立自強、推動教育高水平對外開放中如何發揮龍頭作用等表達了觀點。

　　中國教育在線：當今世界，綜合國力競爭說到底是人才競爭，核心是拔尖的科技人才。面對國家對拔尖創新人才的急迫需要，我們該如何更好選拔和培養拔尖創新人才？

　　任友群：選拔和培養拔尖創新人才核心是走好高水平科技自立自強之路，關鍵在于完善拔尖創新人才培養機制，促進拔尖創新人才不斷涌現。

　　一是注重頂層規劃設計。要加強對基礎學科拔尖創新人才培養目標和路徑的前瞻性思考和全局性謀劃，注重個性化教育方案的制定與早期科研引導，探索超常規、長學制和貫通式的拔尖人才選育機制。

　　二是拓寬多元選拔渠道。探索“向下銜接+向上貫通”招生選拔一體化改革，構建全過程、全鏈條的動態選拔機制，設立符合基礎學科拔尖學生培養特點的評價指標，樹立原創性、標志性成果評價導向。

　　三是加強師資隊伍建設。要發揮“大師”“大先生”的示范引領作用，制度化推動一流學者全面參與拔尖創新人才培養，形成高水平師資和拔尖學生之間的良性互動。

　　四是營造良好育人環境。圍繞落實立德樹人根本任務，通過體系化的環境浸潤來激發學生的學術志趣，提高知識整合能力、解決問題能力，塑造具有“家國情懷、擔當精神、崇實品格、創新素養”的時代新人。

　　五是深化教育綜合改革。堅持教育科技人才一體發展理念，推動教育體系深層次變革，加大資金投入和制度保障，以數字賦能驅動資源精準投放和配置，提升拔尖創新人才培養效率。

　　中國教育在線：“世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。這就迫切要求我們走好人才自主培養之路，實現高水平科技自立自強。”支撐高水平科技自立自強對我們的高等教育提出了哪些新要求？

　　任友群：高水平研究型大學作為國家戰略科技力量的重要組成部分，應當充分發揮學科優勢、人才優勢、平臺優勢，爭當基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍，不斷產出原創性、顛覆性科技創新成果，更好地服務科技自立自強，進而為新質生產力厚植發展沃土，有力支撐國家高質量發展。

　　一要全面把握教育的戰略屬性，堅持“四個面向”，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，加強有組織科研，系統推進前沿導向的基礎研究和產業導向的應用基礎研究，大力推進跨學科、跨領域的聯合攻關，提升重大任務和重大工程承載能力，努力破解一批“卡脖子”難題。

　　二要加強科技成果轉移轉化，精準對接企業需求和產業發展，推進科技創新與轉移轉化、產業孵化協同發展，依托轉移轉化中心、大學科技園，建設專業化技術轉移團隊、概念驗證和中試熟化平臺，推動“四鏈”深度融合。

　　三要深化科技體制機制改革，構建“新型舉校體制”，提高大兵團作戰能力，充分發揮全國重點實驗室的引領帶動作用，優化完善重大科技創新組織機制，加快健全符合科研活動規律的分類評價體系和考核機制，增強創新體系一體化能力。

　　中國教育在線：推動教育高水平對外開放是加快建設教育強國的必然要求。在推動教育高水平對外開放進程中，我們目前面臨哪些挑戰？高等教育如何在其中發揮龍頭作用？

　　任友群：目前面臨的挑戰主要來自內外兩個層面。從外部看，全球化逆轉速度加快、國際關系脆弱緊張、安全形勢復雜敏感，給教育對外開放帶來了不確定性。從內部看，我國教育對外開放層次還不夠高，吸引力還不夠強，效能發揮不夠突出。

　　高等教育應當準確把握教育外部環境的深刻變化，進一步擴大教育對外開放，實施更加積極的國際化戰略，統籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章。

　　一要拓展全球伙伴關系，深度服務“一帶一路”倡議，加強與世界一流大學、學術機構、國際組織的實質合作，牽頭組建、積極參與高水平大學聯盟、專業聯盟，推動孔子學院建設，構筑民心相通和文明互鑒的橋梁。

　　二要推進科技合作和文化交流，發起或參與國際大科學計劃、大科學工程，實施科技考古等人文交流合作項目，建設高水平學科創新引智基地，積極舉辦國際歷史科學大會等頂尖國際學術會議，不斷提升國際重大議題的設置能力。

　　三要強化師生全球勝任力，推進高水平國際合作辦學，提升海外經歷學生比例和國際學分覆蓋率，支持廣大學者承擔國際科研項目、加入國際學術組織，大力培養具有愛國情懷、國際視野、熟悉國際規則的高素質人才。