關于澳大利亞學歷資格框架的詳細介紹說明

隨著人們經濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中關于澳大利亞學歷資格框架的詳細介紹說明？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

在中國，學生的教育等級是小學，中學，高中，本科，碩士，博士的體系，但是澳大利亞學歷資格框架和國內的不盡相同，那么對于有意向赴澳留學的學生來說，有必要了解澳大利亞學歷資格框架，比如在此框架中，針對澳大利亞不同的學歷證明分別代表著什么程度的受教育程度，再相應的對某些證書做一個詳細的解讀，接下來就為大家詳細解讀澳大利亞學歷資格框架。澳洲學歷資格框架（AQF）令澳洲的教育體系與眾不同。AQF將15種中小學、職業教育和大學教育學歷資格有機的銜接成一個全國性體系。對于留學生來說，只要符合學生簽證的要求，就可以通過AQF很容易地從一個學歷資格進入下一個學歷資格，或者從一所學校轉到另一所。此外，你還可以靈活地進行就業選擇和規劃。AQF中的所有學歷資格都有助于您為繼續深造和職業生涯奠定基礎。AQF框架中的學校是是政府認可、國家認證的機構，所頒發的學位或其他AQF學歷資格也不會有假。許多海外政府也比較容易地承認澳大利亞AQF的學歷資格。承認先前學力：承認先前學力（RPL）是AQF的重要部分。簡言之，它意味著：如果您具備攻讀某個學歷資格的技能和知識，或具有攻讀某個學歷資格時可以折合成學分的技能和知識，但沒有任何書面證明，您可以申請進行個人評估。若得到認可，您先前的學力可以折合成攻讀學歷資格的學分。雖然每個學校都承認AQF，但每個學校都有自己的RPL政策。有些AQF的學歷資格可以由不同的教育機構頒發，例如： 職業教育與培訓學校、中小學都可頒發高級中學教育證書I-IV學歷資格 年紀較大的學生可以透過就讀職業教育與培訓學校，取得高級中學教育證書 大學和職業教育與培訓學校同樣核發文憑和高級文憑 大學和其他高等教育機構皆可核發教育證書I-IV學歷資格 職業教育與培訓學校通常會與大學合作核發學位、畢業證書和畢業文憑各類文憑解讀：高中畢業證書中學里的高中課程和職業教育課程可以幫助留學生考上大學、進入職業教育與培訓院校或者進入勞動大軍。教學與考核的方式多種多樣，包括課堂教學、多種形式的書面考核、正規考試，以及其他方面的考核。考核內容包括學生的技能、理解能力、平時表現、參與課題研究、參加小組討論和野外活動等都可作為考核的內容。不同課程的考核內容也有所不同。國際學生可以修讀各等級的中小學教育課程，但只有學完必修課后的高中畢業證書才屬AQF范疇。有些特選的中學會培養學生達到國際性標準，包括參加IB(InternationalBaccalaureate)考試。一些學校還頒發I-IV級證書或授予學生相應學分以便將來在繼續就讀相關專業時可免修部分課程。職業教育與培訓院校授予的學歷資格可分為一級至四級證書、專科文憑和高級專科文憑。授予有關學歷的課程都符合國家行業標準并可幫助學生在許多行業就業或進一步升學。一級證書4到6個月獲得一級證書的學生可完成指定范圍內的日常工作。一級證書涉及各種與就業有關的技能，包括就業準備和參與技能、范圍廣泛的入門技巧，還包括在某些協作環境下所需的具體工作場所技能。二級證書6到8個月獲得二級證書的學生掌握在特定條件下完成工作或者應用所學知識所需的各種技巧。在相應工作條件下學生的工作方式有一定的可選擇性。學生必須對其工作承擔一定的責任。學生會被委以一些復雜的、非日常的工作，也會與所在團組中的其他人一起合作。三級證書12個月獲得三級證書的學生掌握的知識和技能具有一定廣度、深度和難度。學生將能夠在全新的環境中選擇運用已學過的知識和技能，也能在具有一定復雜性的環境中為解決問題提出技術性的意見和建議，選擇正確的工作方法，發揮某種領導作用。學生將能夠在一定范圍內進行熟練的業務操作，通常包括熟練處理已知的日常事務，熟知其處理方法和程序。學生能在限定的時間內決定選擇適當的設備、服務或者采取應急措施。其工作將涉及對他人的工作承擔一定的責任，也涉及團隊參與和團組協作。四級證書18到24個月獲得四級證書的學生能掌握在多種復雜而非常規的條件下運用已知知識的技巧，通常具有一定的廣度、深度和復雜性。學生將能表現出領導能力，引導自己和他人運用技術手段和方法來解決非常規的或者帶有偶然性的問題。學生必須在大量的技能運用練習中展示其評價和分析現行工作狀況、制定新的標準和程序的能力。除了展示對他人的領導和引導能力以外,學生還必須對他人的工作負責，并表現出一定的組織才能。專科文憑18到24個月大學也授予某些專科文憑專科文憑課程主要訓練學生應用學過的技能和知識提出各種創意，進行深入、廣泛、復雜的方案策劃以適應廣泛的技術和管理要求、做好評估和協調工作。獲得專科文憑的學生能夠自主應用一定的知識和技能，并在某些領域中達到相當深度，使之可以確定策劃方案，選擇使用適當的設備、服務、技術。獲得專科文憑的學生能夠參與戰略性創意的研發，并在實施復雜的技術操作或其它人員組織工作中承擔個人責任、發揮自主性。他們既可能參與日常工作小組和也能擔當策劃與評估工作，還有可能參與小組或者團隊之間的協調。高級專科文憑2至3年大學也頒發一些高級專科文憑高級專科文憑課程訓練學生為履行技術和管理職能而進行深入廣泛并具有復雜性的分析、診斷、設計、實施、與評估的能力。這包括開發新的標準、應用知識或程序的技能等。學生學習將大量的基本原理或者復雜的技術應用于廣泛的未知的環境中以履行復雜或特殊的職能，同時也制定廣泛的方案、預算和長期計劃。學生將學會在工作中對自己和他人負責。職業研究生證書大學也提供某些職業研究生證書。此項學習需要在原有知識與技能的基礎上，對于廣博的和/或專門領域內的知識與技能進行自我指導式的開發學習，以期最終成就學業。它具有實質價值的廣度、深度和繁復性，在極廣博的和/或極專門的領域內，包括了有關技術和/或管理機能方面的啟蒙、分析、設計、計劃、施行、以及評估等。各應用包括要在極廣博的和/或極專門的領域內，就主要的、廣泛的或專門的計劃、設計、運行、技術和/或管理機能等方面做重大的、高水準的、獨立的評斷。它包括責任，以及在結構、管理以及對他人和/或機能的成果方面廣范圍的考慮。職業研究生證書大學也提供某些職業研究生證書。此項學習需要在原有知識與技能的基礎上，對于廣博的和/或專門領域內的知識與技能進行自我指導式的開發學習，以期最終成就學業。它具有實質價值的廣度、深度和繁復性，在極廣博的和/或極專門的領域內，包括了有關技術和/或管理機能方面的啟蒙、分析、設計、計劃、施行、以及評估等。各應用包括要在極廣博的和/或極專門的領域內，就主要的、廣泛的或專門的計劃、設計、運行、技術和/或管理機能等方面做重大的、高水準的、獨立的評斷。它包括責任，以及在結構、管理以及對他人和/或機能的成果方面廣范圍的考慮。職業研究生文憑大學也提供某些職業研究生文憑。此項學習需要在原有知識與技能的基礎上，對于廣博的和/或專門領域內的知識與技能進行自我指導式的開發學習，以期最終成就學業。它具有實質價值的廣度、深度和繁復性，在極廣博的和/或極專門的領域內，包括了有關各主要實用點的啟蒙、分析、設計、計劃、施行、以及評估等。各技能包括要在極廣博的和/或極專門的領域內，就多種多樣的和/或極專業的計劃、設計、運行、技術和/或管理機能等方面，做出高水準的、完全獨立的、復雜的評斷。它需要負全責，以及對他人和/或機能之成果的各個方面（如計劃、預算和戰略等）的考慮。大學學歷資格下列學歷資格由澳大利亞大學以及經澳大利亞政府注冊認可的高等教育機構頒授。副學位兩年副學位是兩年制學歷資格，它是在完成了第12年級或同等程度的學業、或證書III、或證書IV以後而進一步的學歷。這種所需時間較短的高等教育學歷，是未完成學士學位時的中途出路；或是為進階到學士程度，以便繼續深造和作為專業準備的途徑；又或者可以進而取得專業工業技術的高級文憑。這項學歷資格主要強調學術原理的基礎性和研究性知識，包含廣泛的概念性和理論性內容，并往往含有多重原理，而且能夠在原理中發展出與一般就業有關的技術。副學位的學歷資格是由大學和其它自我任命的高等教育機構、以及其它符合特定要求的機構(包括TAFE和私立VET機構)提供。學士學位最少3年榮譽學士學位4年學士學位是基本的大學學歷資格而且也是進入專門行業任職所需的基本學歷資格。某些行業可能需要額外的職教學歷資格作為其入門條件。攻讀學士學位包括學習系統和連貫的知識體系，知識的基本原理和概念，以及解決問題的相關的方法。學生閱讀大量的資料，領會與評價新信息、概念、證明，掌握有關的學習技能和方法，同時也獲得復習、鞏固、擴展以及應用所學知識和技術的能力。學習內容主要是研究某領域內現有的重要文獻。課程難度逐步提高，期望繼續攻讀研究生的學生可以為進一步深造做好準備。榮譽學士學位在完成學士學位課程一年后授予。對在四年或者四年以上的學士學位課程中成績突出的學生也可以授予榮譽學士學位。研究生證書6個月研究生證書課程主要是拓寬在本科階段的學習計劃中已學到的個人技能，或者在新的專業領域中開發新的職業技術知識和技能。研究生文憑12個月研究生文憑課程主要是拓寬在本科階段的學習計劃中所學到的個人技能，以及在新的專業領域中開拓職業技術知識和技能。通常認為該學歷資格是將系統而又相互連貫的知識體系進一步專業化的課程。碩士學位1到2年碩士學位課程旨在提高學生在專門行業和職業的知識和技能水平。它包括研究式課程、授課式課程或者以兩者相結合的方式教授的課程。學生通常獨立對某一專門領域進行研究以獲得對該學科的深入理解。碩士學位可以在獲得榮譽學士學位一年后取得，也可以在獲得學士學位的兩年后取得。博士學位多為3年博士學位是澳大利亞大學所授予的最高學歷。博士學位課程是一種研究性的學位課程，但其中一部分課程也可以授課方式教授，博士學位由三個部分組成：1. 對文獻、實驗或者通過其它系統方法對本專業知識體系所作的研究進行的探索和分析。2. 在某一專業或者研究領域內對該學科理論及知識的應用作出重大貢獻的研究項目。3. 論述該研究與本學科主要框架關系的內容翔實、條理清楚的論文。以上就是對澳大利亞學歷資格框架的詳細介紹，里面包含的內容非常多，比如不同學歷證書的解讀，不同等級證書的詳細解讀，其中包含專科，本科，碩士，博士等等文憑的介紹說明。希望上述的介紹對有需要的學生提供幫助。

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