湖南大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和到校考察時的重要指示精神，圍繞立德樹人根本任務，以科技發展、國家戰略需求為牽引，不斷夯實文化育人根基，持續優化學科專業布局，創新人才培養范式，著力提高拔尖創新人才自主培養質量。

　　一、堅持立德樹人，筑牢文化育人根基

　　（一）推進文化融入課堂。強化“大思政課”建設，堅持把思政教育“小課堂”同社會“大課堂”結合，把思政課堂從教室搬到新民學會舊址等革命紀念場所，通過鮮活故事和生動場景，筑牢學生理想信念根基。建設“岳麓書院”大思政課堂，面向大中小學生構建每日一批學生研學、每月一次專家會講、每年一次領導授課的大思政課體系，每年覆蓋學生10萬余人次。開好通識課程，制定《通識教育核心課程建設方案》，打造“國學經典導讀”“湖湘文化與中國共產黨”等以中華優秀傳統文化、革命文化為核心內容的通識教育課程群。深耕課程思政建設，制定《專業（類）課程思政指南》，將中華優秀傳統文化融入課程思政示范教學，涵育學生胸懷天下的家國情懷和許身報國的責任擔當。

　　（二）打造文化精品活動。制定《文化育人行動方案（2025—2027年）》，精心設計學生“想參與、有收獲、能入心”的文化育人品牌活動。舉辦岳麓書院講習大賽，成立岳麓書院講習團，引導學生在講好書院文化故事的同時領悟書院文化精神，堅定文化自信。持續開展“禮敬中華優秀傳統文化”教育活動，創新“習禮育人”形式，開展入學禮、拜師禮、謝師禮“三禮”和清明紀念先賢、端午紀念屈原、金秋紀念孔子的“三紀”活動，引導學子尊師重道、明禮求學。打造開學季、表彰季、畢業季“三季育人”品牌，集中開展入學適應教育、榜樣勵志教育、感恩奉獻教育，培育出湖南省最美大學生等一批青年榜樣。

　　（三）強化文化環境浸潤。連續五年組織學生開展“重走總書記考察路”，在岳麓書院打造“實事求是”“兩個結合”等經典場景，在科學館、大禮堂、圖書館等校園早期建筑群結合抗戰史講授愛國主義精神，形成“實地尋訪+思想啟迪”的文化育人模式。創新組織“岳麓書院講壇”“大麓開講”等文化對談活動，邀請名人名家、企業先鋒、優秀校友交流對談，打造思想交流平臺。持續建好中國書院博物館、湖南大學校史陳列展等場館，利用文物藏品、影像資料、場景復原等方式，形成具有學校特色的場館育人環境。

　　二、堅持需求導向，優化學科專業布局

　　（一）優化學科專業結構。積極推進“探索新興交叉學科建設新路徑”和“探索應用類學科專業市場導向調整機制”試點工作，出臺《本科專業設置與優化管理辦法》《研究生教育學科專業設置與調整管理辦法》，建立以國家戰略、科技創新、產業發展需求為導向的學科專業調整優化機制。聚焦集成電路、人工智能、生物技術等戰略急需領域，成立并實體化運行9個教學科研機構，增設智能科學與技術、低空技術與工程等10個一級學科博士點，增設人工智能、金融科技等16個本科專業，停招、撤銷一批不適應經濟社會發展需求的專業，本科專業調整比例達50%以上，以學科專業動態調整、提質升級為抓手，構建高質量人才自主培養體系。

　　（二）升級傳統學科專業。大力實施學科革新工程，面向未來產業發展推動傳統學科專業迭代升級，完成31個學位點主干二級學科優化調整。凝練和規劃“智能深海運載裝備”“深空基地智能建造”“未來終端與服務設計”等未來制造、未來空間、未來設計學科方向，構建具有核心競爭力的一流學科集群。推動傳統專業全要素升級，所有本科專業參照“101”計劃凝練核心課程體系，將最新科研成果與產業前沿融入課程，全面推進項目式、研究型、挑戰性學習，打造社會價值塑造、綜合素質培養、創新能力提升主陣地。近年來，學校獲批國家卓越工程師學院、國家一流網絡安全學院、國家特色化示范性軟件學院等國家級示范項目，54個專業獲批國家級一流本科專業。

　　（三）發展交叉學科專業。加快新醫科、新農科發展，圍繞生命科學、農學等學科交叉領域，建設生命醫學交叉研究院、隆平農學院，以藥學、化學學科專業為核心，培育形成生物大分子藥物、仿生藥物制劑和現代藥物分析技術等“醫學+X”復合培養體系。聚焦生物育種、智能農業等方向，布局智慧農業專業，與湖南省農業科學院合作構建“一校一院N企業”的產學研用協同育人模式。深化新工科、新文科建設，全面實施“學科交叉賦能行動”，部署推進“人工智能+”“區域國別研究+”“量子+”等學科交叉融合，新增量子信息科學、電子信息材料、數字經濟等學科交叉專業，著力培養復合型戰略人才。

　　三、堅持特色發展，創新人才培養范式

　　（一）造就基礎學科拔尖人才。出臺《基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地建設方案》，建好化學、計算機科學拔尖學生培養基地，全面深化導師制、個性化、國際化、小班化的“一制三化”培養模式。持續優化強基計劃培養方案，組建高層次人才為主的學業導師團隊，實行“一對一”全程指導，以國家科研項目和高水平學科競賽為核心提升學生科創能力。設立人文科學試驗班、理科試驗班等8個基礎學科人才培養試驗班，探索本碩博貫通培養，不斷完善拔尖人才選拔、管理、培養、評價一體化改革。深入推進“一部六院”科教融匯協同育人改革，與中國科學院、中國醫學科學院等科研院所簽署協議20余份，在聯合培養、科研訓練、暑期學校等方面開展深度合作，著力培養具有潛質的拔尖創新人才。

　　（二）培養科技創新創業人才。制定《關于強化創新創業教育的行動方案》，建立健全課程、平臺、競賽、實踐“大雙創”育人生態。出臺《關于支持學生創業的若干措施》，加快建設湘江卓越工程師學院，開設湘江科創實驗班，支持學生開展創新創業實踐成果學分認定與轉換，培育建設41門高水平創新創業課程，選聘132名優秀校友企業家和投資人擔任創業導師，指導學生想創業、能創業、創成業。探索創新創業人才培養新路徑，依托國家級創新創業學院開設創新創業試點班，每年遴選100名新生，聚焦文化科創、智能機器人等方向培養拔尖創新創業人才，涌現出一批敢闖敢做、潛心鉆研的學生創業典型。

　　（三）培育卓越工程人才。開展89門專業核心“智慧慕課”建設，探索基于“未來課堂”的大規模因材施教。錨定具身智能未來技術與產業方向，成立并實體化運行未來技術學院，以重大科技攻關項目為載體開展顛覆性技術創新和戰略領軍人才培養。結合未來能源動力裝備高端化、智能化、綠色化發展趨勢，設置未來能源與動力創新實驗班，為國家能源安全和“雙碳”目標輸送創新人才。深化校企協同育人，與中車集團等行業領軍企業共建聯合實驗室和實習基地，共同打造貫通式工程實踐項目與多學科交叉課程，聯合編寫卓越工程師培養系列規劃教材，探索未來卓越工程人才培養新模式。