研究生大家都知道分為學碩和專碩，但近期也有小伙伴詢問小編碩士研究生非全日制是什么意思？是怎樣進行學習的？小編去搜集整理了一些資料，不清楚的同學一起往下看看吧。
一、碩士研究生非全日制是什么意思
非全日制研究生是通過全國碩士研究生統一招生考試（全國統考），被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構錄取后，獲得統招普通高等教育研究生學籍，在基本修業年限或者學校規定年限內進行靈活時間學習，修滿學分后獲得普通高等教育研究生畢業證書及相應的研究生學位證書的研究生。屬于淘汰選拔制普通高等教育，擇優錄取。
非全日制研究生不同于在職研究生，2017年之后在全日制研究生教育基礎上設立非全日制研究生，相關工作納入全國碩士研究生統一考試招生。
非全日制研究生與全日制研究生學歷類型同為普通高等教育（統招學歷），均必須通過全國碩士研究生統一招生考試入學，同屬于統招統分計劃，畢業同樣獲得普通高等教育研究生畢業證及學位證雙證，兩者僅學習方式不同。全日制和非全日制普通研究生實行相同的考試招生政策、培養和畢業標準，兩者學歷證和學位證具有同等法律地位和相同效力。
因非全日制研究生改革時間較短，社會容易把統招非全日制普通研究生與非統招的傳統在職研究生（在職人員攻讀碩士學位、同等學力申碩）、非全日制的成教、自考、網絡教育本科相混淆，所以造成了對普通高等教育的統招非全日制研究生就業歧視的錯誤現象。2020年2月教育部辦公廳等五部門下發《關于進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》，強調對非全日制研究生的就業權益保護，明確各地及用人單位應為不同教育形式的研究生提供平等就業機會和落戶機會，不得設置與職位要求無關的資格條件。
二、碩士研究生培養模式
1、提高認識
統招普通高等教育非全日制研究生是在全日制研究生教育的基礎上設立的。高校應該樹立“以人為本”的教育理念，辦好非全日制研究生教育。“以人為本”的教育理念強調“一切為了學生，一切依靠學生”。積極與考生所在單位聯系，建立良好的信息聯動機制；大力推進課程培養體系改革，突出“應用型”特征；改革學位論文評價體系，引導學生從事應用性強的課題的研究。等等。
2、改善管理
高校應該積極改善管理，激勵教師從事非全日制研究生教育的教學與指導工作。為此，高校應該繼續提高教師的津貼標準。雖然面臨嚴峻的財政壓力，但高校依然可以通過壓縮其他方面的開支，給予教師更高的物質獎勵。更重要的是，應該給予教師在培養學生方面更多的裁量權。這種裁量權涉及許多方面，包括招收什么樣的學生、采用什么樣的標準招收學生及通過什么方式培養學生等等。
3、拓展資源
必須承認，資源緊缺是每一個高校都無法回避的問題。然而，高校可以努力拓展資源。一方面，挖掘自身潛力。許多證據表明，高校的浪費現象是驚人的。個別高校大興土木，因而導致債臺高筑。為此，高校應該厲行節約，推行更加嚴格的會計制度，將有限的資源更多地用于培養模式的改革。另一方面，獲得企業的支持。高校與企業的聯合可以獲得“雙贏”。對企業而言，既可以獲得高素質的人才，還可以得到技術上的支持；對高校而言，可以獲得經濟上的支持，還可以獲得所亟需的“雙導師”。
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