教育部：完善輔導員隊伍建設 著力推動輔導員編制待遇穩步提升

目前全國高校專兼職輔導員達24.08萬人，師生比已達到1:171的配置，31個省（區、市）輔導員配備實現了整體達標，“輔導員隊伍是推動大思政課建設的一支重要隊伍。”教育部思想政治工作司副司長張文斌指出，輔導員從身份上來講兼具教師和干部雙重身份，這些年，*********一直高度重視高校輔導員隊伍建設，教育部也聚焦破解發展難題、提升素質能力、強化示范引領等重點，扎實推進相關工作。

在輔導員的事業編制方面，過去不少高校輔導員是臨時編制，屬于合同工，針對這些問題，教育部在著力推動輔導員編制待遇穩步提升。各地各高校也結合實際情況，突破了編制發展的瓶頸，補齊了輔導員隊伍建設的短板。

張文斌舉例稱，比如江西省，通過專題督辦、專門編制、專項招聘，專門拿出了1200個編制用于解決專職輔導員的編制問題。安徽省積極協調省委編制部門追加了高校專職輔導員事業編制，解決了公辦高校專職輔導員編制問題。江蘇省前些年在這方面問題比較突出，但是從前年開始，實施了三年行動計劃，力圖通過三年努力，把輔導員配備和編制問題徹底解決。

在培養培訓方面，教育部在這幾年建立了從部、省、校三級的輔導員培訓研修體系，專門設置了黨情國情社情的考察課程，并舉辦了輔導員素質能力提升的示范培訓班。教育部層面舉辦的全國性示范培訓班，每年大致能線上培訓7萬人，線下培訓5000人左右，再加上各省和各校的培訓，基本上做到了輔導員培訓的全覆蓋。

此外，在輔導員攻讀學位方面，教育部每年有300個輔導員在職攻讀博士學位的計劃。在輔導員科研方面，教育部社會科學司在每年的人文社科項目中，專設了輔導員專項，每年設立200余項高校輔導員研究課題。

下一步，教育部將實施全國高校輔導員的能力提升導航計劃，圍繞輔導員的基礎性建設、提升性扶持和示范性獎勵等方面，結合教育部正在極力推動的教育數字化戰略行動，建設高校輔導員隊伍素質能力提升的大數據賦能平臺，來不斷促進高校輔導員隊伍提升政治素質和育人能力。