湖南師范大學自考本科的簡介?

【導語】湖南師范大學自考本科的簡介：湖南師范大學是國家211重點建設大學;湖南師范大學自考專業：視覺傳達設計、服裝設計、數控模具技術、動畫設計、室內設計;學前教育、教育管理、小學教育、英語、漢語言文學、對外漢語、應用心理學、游戲軟件開發、電子工程、計算機網絡工程、計算機軟件工程、護理學、藥學等。

一、湖南師范大學自考本科的簡介?

1、歷史沿革

2000年，原湖南教育學院與湖南師大合并。當年，學校以原湖南師大成教院與原湖南教育學院教務處為基礎成立繼續教育學院，作為學校的一個職能機構，負責全校成人教育的宏觀管理。2001年，原湖南省政法管理干部學院并入師大，2002年，原湖南醫學高等專科學校并入師大，兩校成教部分的功能和職責相應并入繼續教育學院。

合并前，四所高校各自承擔成人教育的辦學任務，其中原湖南教育學院和原政法管理干部學院都是以成人教育辦學為主體的獨立設置的成人高校。

原湖南師大成人教育創辦于1956年，經歷了創辦、停辦、恢復和發展等階段，先后舉辦了函授、夜大、自考、三溝通、非學歷培訓等多種辦學形式，開設各類專業90余個，至2000年合并前，共為國家培養本、專科畢業生31000多人，培訓其他專門人才1400多人。

原湖南教育學院成立于1980年。1984年，經教育部審批，被列為全國首批備案的省級教育學院，主要職能是招收具有大專畢業水平，有三年以上教齡、年齡在三十五歲以下的在職中學教師，脫產培訓兩年或函授培訓三年，達到本科畢業。同時有計劃地、分期分批地培訓全省地(市)、縣教育局和完全中學的主要教育行政干部。至2000年合并前，累計培養了各類本、專科畢業生63196人，短期培訓中學在職教師和教育行政干部10886人。

原政法管理干部學院成立于1984年，主要培養和培訓全省政法管理干部，至2001年合并前，為全省法院、檢查院、公安、司法和黨政部門輸送了3萬余名畢業生，先后舉辦了40余期法律干部培訓班。

原湖南醫學高等專科學校成人教育始于1979年，主要舉辦短期在職專業人員培訓，是湖南省衛生廳指定的專業技術人員職后培訓基地。1985年開始進行成人學歷教育，主要開設醫學類專業，至2002年合并前，共培養成教本、專科畢業生6000余人，培訓醫學類專業技術人員3000多人。

繼續教育學院成立之初，在學校桃花坪校區(原湖南教育學院)辦公，2004年遷至張公嶺校區，2007年7月遷至咸嘉湖校區醫學院成教樓辦公至今。

2、發展概況

我校繼續教育辦學大體分為兩大類，一是成人學歷教育，二是成人非學歷培訓。成人學歷教育包括通過成人高等學歷教育取得學歷文憑的成教、自考和帶有自考性質的“三溝通”教育以及現代遠程教育。成人學歷教育一直是我校繼續教育辦學的主要類型，始于20世紀70年代末，目前我校成人學歷教育有全日制脫產、函授、業余等辦學形式，有高升專、高升本、專升本等辦學層次，招生專業80余個。自學考試是我校繼續教育學院辦學的另一種主要類型，包括社會自考助學班和全日制自考助學班兩種辦學形式。近年來，全日制自考助學班發展迅速，目前我校有58個自考專業，其招生人數之多、招生專業之廣，均為全省之冠。

“三溝通”教育和現代遠程教育均帶有自考性質。“三溝通”教育誕生于上世紀90年代初，通過集中面授輔導學習，考試考核合格后獲得相應專業的自考學歷文憑，以解決我省中小學教師學歷偏低的狀況，90年代中期因這一歷史任務的大體完成而停辦。我校的現代遠程教育開始于2002年，主要是借助現代遠程教育的教學手段組織教學，學員考試考核合格后獲得相應專業的自考學歷文憑，仍然是解決進入21世紀后我省中小學教師學歷偏低的狀況，2005年因這一歷史任務的大體完成而停辦。

成人非學歷教育包括培訓地(市)、縣教育局和完全中學的主要教育行政干部培訓(簡稱中小學校長培訓)和中小學教師繼續教育，分別屬于針對教育行政干部以及中小學教師的職業培訓，五年一輪。2003年，學校機構調整，非學歷培訓由新成立的干訓辦分管。

學校十分重視我校繼續教育事業的健康發展，2000年，繼續教育學院組建之初，學校出臺《湖南師范大學成教辦班比例分配辦法》，明確各部門的職責和利益關系，調動了各學院辦繼續教育的積極性。2001年，學校黨委又及時提出成教發展20字方針: “適度規模、提升層次、優化結構、規范管理、增進效益”，為我校繼續教育事業健康有序發展指明了方向。2002年，學校合理調整了成教辦學規模，及時出臺《關于調整成教專科辦學體制的辦法》，提升了我校成教的辦學層次。2007年，針對函授站點分成比例偏低影響辦學質量，學校又及時出臺《關于調整成教自考辦學分成比例辦法》，促進了合作辦學積極性。目前，繼續教育學院正在學校黨委和行政的領導下，抓住機遇，強化管理，開拓進取，爭取實現我校繼續教育學院事業更好更快地發展。

3、成就與特色

經過50余年的發展，我校繼續教育事業取得了輝煌成就。

我校培養了15萬多名各類專門人才，完成各類培訓3萬多人次，畢業生遍布三湘四水乃至全國各地，成為當地社會發展和經濟建設的骨干。學校先后獲得“全國普通高校成人教育先進單位”、“全國成人教育招生工作先進單位”、“全國自學考試先進單位”、“湖南省普通高校成人教育先進單位”、“全省師范院校成人教育檢查評估第一名”等榮譽稱號，許多從事繼續教育事業的同志先后獲得全國自學考試先進個人，全國成人教育招生工作先進個人，湖南省普通高校成人教育先進個人等榮譽稱號。2005年，許云昭副省長和省教育廳張放平廳長來繼續教育學院考察工作時，高度肯定了我校繼續教育的辦學思路和辦學成績。

經過50余年的發展，我校繼續教育積累了豐富的辦學經驗，形成了鮮明的辦學特色。首先，全日制成教是我校職后培訓的一塊品牌。全日制成教辦學是在原湖南教育學院成教脫產辦學基礎上發展起來的，兩校合并后，依托學校全日制普通教育雄厚的師資力量、科研實力和良好的教學、實驗設備，全日制成教學生的文化專業素質和綜合素質顯著提高。從2001年起，我校全日制成教學生的考研錄取率均維持在10%左右，其中80%被進入“211工程學校的名校錄取。全日制成教英語專業學生專業英語考試的一次性合格率接近60%。全日制成教學生在學校組織的校園文化藝術節、大學生運動會等活動中連續獲得大獎，在2006年的全省普通高等學校大學生演講賽上，我校成教學生獲得全省第一名的優異成績。其次，全日制自考助學是我校繼續教育的另一亮點。我校全日制自考助學以專業多、規模大、通過率高、辦學規范而享譽全省。再次，我校繼續教育辦學具有明顯的師范特色。從專業設置來看，我校的成人學歷教育涵蓋了所有師范類專業，從招生情況來看，有接近50%的學員來自于中小學教育第一線。非學歷培訓更是局限于地(市)縣教育行政干部和中小學教師的培訓，具有明顯的師范特色。這種特點的歷史原因在于，合并前，原師大和原湖南教育學院都有教師教育的歷史和傳統，原師大主要著重于全省中學教師的職前培養，原湖南教育學院著重于全省中學教師的職后培訓。兩校合并后，學校從兩校的歷史特點出發，及時提出職前一體化的辦學思路，加快了職前職后教育的相互借鑒，相互融通，相互促進，使我校的繼續教育辦學呈現出濃郁的師范特色。

二、湖南師范大學自考專業?

1、設計類：視覺傳達設計、服裝設計、數控模具技術、動畫設計、室內設計;

2、教育類：學前教育、教育管理、小學教育、英語、漢語言文學、對外漢語;

3、理工科類：應用心理學、游戲軟件開發、電子工程、計算機網絡工程、計算機軟件工程、護理學、藥學;

4、管理類：市場營銷、電子政務、人力資源管理、公共事業管理、 金融管理、國際貿易、工商企業管理、銷售管理、經濟管理、旅游管理、物流管理;

5、經濟類：經濟法、涉外秘書、電子商務、會計學。

三、自考報名條件

1、凡具有本省正式戶籍的公民，不受年齡、職業、學歷的限制，均可就近報名并參加考試。外省在我省工作學習的人員，也可就近報名參加考試。

2、經國家教育部正式批準或備案的各類高等學校的專科畢業生，可直接申請報考本科段(獨立本科段)。

3、考生專科(基礎科段)、本科段(獨立本科段)可同時兼報，但在領取本科畢業證書前必須先獲取專科畢業證書。

4、實踐性學習環節考核、畢業論文、畢業設計、畢業考核等，須按規定在本專業涉及實踐課程理論考試全部合格后才能報考。

5、提倡在職人員按照學用一致、理論與實踐相結合的原則選擇報考專業。對某些行業性較強的專業(如公安管理、醫學類專業等)將根據專業考試計劃的要求限制報考對象。