托福閱讀如何根據結構掌握全文思想

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來越多的學生選擇留學，而在申請國外大學時，語言考試是繞不開的一環，本文和大家說一說：托福閱讀，如何根據結構掌握全文思想？，一起往下來看看吧。

在掌握了詞匯、句法的基礎之后，下一步要面對的問題是句間關系，甚至是全文結構。由于全文結構在托福中的重要性不如段落結構高，我們首先關注段落結構和句間關系。

在課堂上，我會帶學生做一個速記練習，只有四句話。限時閱讀后，讓學生回憶段落。學生容易出現的現象是只記得最后一句話或者這四句話中的一些細節。

這反映了大多數學生通過內容串聯邏輯的閱讀思維。不管學生自己對英語理解的邏輯是否準確，用內容推邏輯其實效率都會比較低。因此，希望學生對句間關系詞有全面的把握。假如兩句話之間沒有邏輯詞，我們就依靠內容。這將大大提高閱讀的準確性和效率。

事實上，托福閱讀的段落結構和文章的行文特征是有規律的，所以無論是上課還是課后獨立練習，都需要學生在這些特征上有一系列的銜接。比方說，現象闡釋型的結構可以用來描述農業起源;可以說生物現象;可以是草場的形成;可以是段落結構，或者是延伸至全文。

因此，話題在變，語言單位在變，但結構是相通的。那么托福閱讀需要掌握哪些結構呢?官方大綱第五版37頁有明確介紹，如因果關系、比較結構等。學生們也可以試著從這些結構開始重新調整理解段落的角度，完成練習后，有意識地訓練和提高自己的結構意識，相信你的閱讀會很快很好。

綜上所述，要想提高閱讀水平，就必須從單詞、句法、結構三個方面審視自己，調查自己的閱讀問題。

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