加州藝術學院有哪些專業？

很多同學都很關注加州藝術學院有哪些專業？這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。

院校簡介

1961年華特.迪士尼和和羅伊.迪士尼兄弟將洛杉磯音樂學院Los 和邱納德藝術學院合并組建為加州藝術學院。2006年加州藝術學院成為第一所被現代藝術博物館載入史冊的電影學校。

加州藝術學院成立不久，華特.迪士尼就在其著名影片《歡樂滿人間》的首映式中，將學校以籌資人的角色重磅推介給世人。得天獨厚的條件使加州藝術學院從成立之初就成為影視藝術行業的弄潮兒，為美國各大影視公司特別是迪士尼公司輸送了大批藝術人才。

院系概覽

藝術學院

批判研究學院

舞蹈學院

電影/視頻學院

音樂學院

體驗設計與制作

1.藝術學院

藝術學士 BFA 4年制

藝術BFA課程在批判性思維和藝術過程方面提供扎實的培訓，幫助學生成為具有歷史基礎的思想家，同時提供發展獨特藝術實踐所需的工具。

課程從一系列課程開始，學生在這些課程中研究各種媒體、藝術史傳統和理論立場，為個性化的工作室實踐奠定了堅實的基礎。額外的課程包括研討會、小組評論課程和獨立研究。

藝術碩士 MFA 2年制

藝術碩士課程為研究生提供了很大的自由來設計最適合他們個性化需求的學習課程。支持學生培養自己的興趣領域，發展獨特的藝術實踐所需的研究軌跡和關鍵技能。

在評論、研討會、個性化的工作室實踐、獨立研究和深入參與的社會環境中，MFA學生提高了他們思考和塑造物理和虛擬世界的能力。

平面設計學士 BFA 4年制

在該計劃的過程中，BFA平面設計專業的學生創作的作品不僅是一連串的作業，而且是他們獨有的，并準備他們的作品集開辟一條獨立的平面設計實踐道路。

BFA課程以核心課程為中心，由許多必修課和選修課支持，課程結構和靈活性兼備，涵蓋平面設計實踐的各個方面。

平面設計碩士 MFA 3年制

為期三年的平面設計 MFA 專為沒有平面設計本科學位但通常表現出對設計的才能和熱情以及在其特定領域的專業水平的學生而設計。三年制學生來自攝影、新聞、工程、女權主義研究、生物學和電影等不同的本科背景。

三年制MFA的第一年旨在為學生提供廣泛的平面設計技能，使他們能夠成功加入為期兩年的MFA課程。學生接觸到各種正式的、概念的和基于過程的模型，通常使用印刷媒體作為教授這些持久技能的基準。第一年順利完成后，三年制學生繼續學習兩年制 MFA 課程。

平面設計碩士 MFA 2年制

為期兩年的MFA課程側重于形式、方法和實踐的高級探索，并通過對以下背景的認識：

? 當代實踐

? 工藝

? 觀眾

? 理論和歷史

? 不斷變化的媒體環境

公共工作室結構中的個人批評有助于設計師制定個人方向和議程，旨在影響研究生院以外的工作。

攝影和媒體學士 BFA 4年制

BFA課程旨在挑戰傳統的圖像和藝術概念，鼓勵對材料和想法的實驗，并建立每位藝術家對其作品的背景和個人重要性的感覺。

該課程的特點是致力于提供一套不斷發展的技術課程，這些課程解決了圖像制作工具集和理論課程的持續變化，探討了當代、本地和全球化世界中的圖像、作者和媒介的狀況。

攝影和媒體碩士 MFA 2年制

MFA 課程以研究生評論、研討會和與教師的獨立研究為中心，因為學生將大部分時間用于創造獨特的作品。研討會強調批判理論、當代問題和歷史，而批判課程為學生和輪換教員之間正在進行的工作對話奠定了基礎，幫助每個學生發展自己的標準和討論工作的能力。

藝術與科技碩士 MFA 2年制

藝術與技術課程以學生的工作室實踐、創造性研究以及同行、訪問藝術家和教師之間的對話交流為中心。在創造性地使用計算機編程、基于網絡的系統、數字圖像制作、數字聲音設計、安裝、交互式媒體和混合表演方面提供技術指導。

這種廣泛的教學內容與批評、講座和研討會相輔相成，旨在挑戰關于什么構成21世紀藝術實踐的傳統觀念。藝術與技術MFA學生必須通過研究生評審(包括作品的展覽和展示)才能完成課程并獲得 MFA 學位。

2.批判研究學院

美學與政治碩士 MFA 2年制

MA美學和政治課程是一個為期一年的全日制課程，加上一年的低居住時間，讓學生在當今苛刻的全球背景下對文化、政治和社會之間的關系進行深入的批判。

從2024-18學期開始，MA美學與政治學專業演變為為期一年的全日制加上一年的低駐留學位課程，讓學生在當今苛刻的條件下對文化、政治和社會之間的關系進行深入批判全球背景。

該計劃在加州藝術學院獨特的以藝術為中心的環境中授課，提供一系列豐富而充滿活力的核心課程，涵蓋全球化、技術與媒體、政治與藝術、社會經濟和城市主義。

創意寫作碩士 MFA 2年制

創意寫作MFA 旨在克服“創意”和“批判”之間的界限。在這里，寫作被理解為一種與其他藝術一起最佳實踐的藝術形式，學生可以從作為他們的同齡人和同行者訪問加州藝術學院的藝術家社區中受益。

創意寫作計劃的一個決定性特征是混合性和實驗性，因此學生可以自由地參加課程并寫作他們想要的任何類型：

? 詩人可以參加散文研討會來學習敘事慣例以及如何部署或挑戰它們

? 小說和非小說作家可能會從詩歌研討會中受益，這些研討會可以磨練他們對語言的使用和參與

? 還有一些學生可能會發展多維寫作實踐

3.舞蹈學院

舞蹈學士 BFA 4年制

舞蹈學士課程是一個密集的四年制教育，學生在各種舞蹈實踐中培養高水平的專業技能。舞蹈專業學生擁有Redcat 和其他市中心空間的表演機會，同時不斷在美國以外建立國際舞蹈交流網絡，以及跨學科和媒體驅動的合作。

課程還包括：

? 批判性舞蹈研究

? 表演研究

? 攝像機舞蹈

? 音樂

? 普拉提

? 解剖學課程

? 其他藝術和媒體的校園課程

編舞碩士 MFA 2年制

加州藝術學院舞蹈學院的編舞藝術碩士是追求創作者和教育工作者職業的舞蹈藝術家的機會加速器。為期兩年的課程，我們專注于建立協作和專業的伙伴關系，并提供全面的培訓，以支持我們畢業的創新和自我維持的公民藝術家。

4.電影/視頻學院

角色動畫學士 BFA 4年制

角色動畫BFA課程專為尋求了解動畫中角色表演和講故事的藝術的學生而設計。該計劃提供全面的藝術和技術培訓，幫助每個學生在傳統和計算機圖形動畫環境中發展成為一名成熟的動畫藝術家。

實驗動畫學士 BFA 4年制

實驗動畫專業的BFA學生畢業時將具有良好的藝術身份和多樣化的能力，并在工作室制作和個人實踐方面建立職業生涯，經常與同學建立創造性的伙伴關系。

在該計劃中，學生將接受動畫藝術的歷史、風格、技術和技術的全面教育。作為一個終極項目，他們構思、設計和制作了一個反映學生個人藝術感受的畢業項目。

實驗動畫碩士 MFA 3年制

在MFA實驗動畫課程中，為學生提供了全面的基礎背景，并鼓勵學生對運動圖像的材料和形式進行詩意、抒情、結構和其他方式的實驗。

學生們被訓練成不僅成為制作者，而且成為動畫歷史和理論進步的批判性貢獻者。除了技術和理論課程外，EA 課程還包括專業化培訓。學生應熟悉電影節和提交流程，參加專業聚會和活動，并成為相關組織的成員。

電影和視頻學士 BFA 4年制

BFA課程旨在為學生提供全方位的技術和實踐技能，教他們批判性地思考他們選擇的媒介，并在他們嘗試不同形式的電影表達時指導他們的藝術成長。

為此，本科生必須在該計劃的每一年中成功完成一系列必修課程。在學生第三學期的中期住院審查中評估學術和藝術進步。所有BFA電影和視頻專業的學生都必須通過畢業評審才能完成課程。

電影和視頻碩士 MFA 3年制

在三年的課程中，研究生將獲得技術專長，在他們關注的領域獲得歷史和批判性的觀點，并產生大量的工作。

在課程的第一年，研究生必須參加完整的基礎課程，包括技術和生產研討會以及歷史、理論和批評課程。學生在開始創作時應定期與適當的教師會面。

在他們的第三學期，研究生必須在初步論文審查中提出并獲得他們的論文項目的批準。

電影導演碩士 MFA 3年制

敘事電影制作藝術碩士課程開發電影敘事創新方法。學生與FDP教師密切合作，主要由他們的導師指導，他們幫助指導學習課程，因為他們創造了最能說明他們的愿景和聲音的作品。

我們將敘事電影制作視為描述和描繪世界的工具，并看到其創造新現實、新系統和新關系的潛力。

5.音樂學院

作曲和實驗聲音實踐學士 BFA 4年制

BFA學習計劃是圍繞“音樂藝術家”的概念進行獨特設計的。與傳統的音樂學院方法不同，它允許每個學生培養廣泛的音樂技能，同時還提供最適合實現個人目標的專業培訓。

音樂學士 BFA 4年制

BFA學習計劃的獨特設計旨在促進“音樂藝術家”的發展，他們尋求成為原創作品的獨特和富有表現力的創作者，以及來自全球的適當現有音樂形式的大師。

與許多傳統的音樂學院方法不同，這是在課程靈活性和適應性的氛圍中完成的，以幫助培養新興藝術家成為極具特色的專業人士。

音樂碩士 MFA 2年制

MFA音樂課程旨在讓學生獲得多種技能，使他們能夠確定自己獨特的職業成功之路。音樂和聲音藝術家可以在其中完善和完善他們已經獨特的聲音，以達到最高水平的專業實踐，同時探索新的和鼓舞人心的創造性領域。

表演者-作曲家學士 BFA 4年制

BFA學習計劃旨在使學生能夠發展強大、有效和獨特的音樂聲音。該計劃幫助學生獲得他們需要的工具、技術技能和創造性想法，以便在最高水平的藝術實現上對他們的作品進行語境化和完善。

表演者-作曲家碩士 MFA 2年制

音樂碩士課程旨在成為一個刺激且具有挑戰性的協作學習環境，音樂和聲音藝術家可以在其中完善和完善他們已經獨特的聲音，以達到最高水平的專業實踐，同時探索新的和鼓舞人心的創造性領域。

表演者-作曲家博士 DMA 3年制

CalArts音樂藝術博士計劃精神是徹頭徹尾的探索性和實驗性。學生來自不同的風格起源，但都受到藝術視野的驅動，只有通過有意義地擴展音樂語言超越其當前界限才能實現。

這個具有挑戰性的項目不是表演和作曲的雙學位，而是旨在培養將創新的表演實踐與新的作曲模式整體結合起來的音樂藝術家。

Instrumental Arts 器樂藝術

器樂藝術研究為有才華的音樂表演者準備了不斷擴大的專業實踐和職業道路。

專業包括：

World Music Performance 世界音樂表演

世界音樂表演研究讓學生接觸到廣泛多樣的音樂風格和影響，強調傳統技術，同時鼓勵21世紀具有全球視野的創新。

專業包括：

實驗流行音樂學士 BFA 4年制

在一個加速變化的時代，實驗流行音樂專業鼓勵個別學生的不同興趣和實踐，因為他們塑造了自己的音樂道路。

鼓勵實驗流行音樂學生盡可能多地創作、表演、錄制和制作原創作品，并在藝術學校環境的更廣泛背景下充分參與音樂藝術家的活動，并有機會追求對舞蹈、視覺藝術、批評的興趣理論和電影/視頻制作，以及音樂技能的培養。

語音藝術碩士 MFA 2年制

語音藝術專業化專為以聲音為主要表達方式的創意藝術家而設計，適合那些希望發展其獨特的藝術聲音和發聲機制的人。

項目驅動課程促進了尋求成為原創藝術的獨特和富有表現力的創作者的藝術家的發展，以及那些希望探索現有聲樂的人的發展。學習計劃幫助所有學生識別自己的聲音和聲音，并獲得工具、技術和創意，以開發和情境化他們的工作。

爵士樂學士 BFA 4年制

BFA學習計劃是圍繞“音樂藝術家”的概念進行獨特設計的。與傳統的音樂學院方法不同，它允許每個學生培養廣泛的音樂技能，同時還提供最適合實現個人目標的專業培訓。

爵士樂碩士 MFA 2年制

該學習計劃旨在成為一個刺激且具有挑戰性的協作學習環境，音樂和聲音藝術家可以在其中完善和完善他們已經獨特的聲音，以達到最高水平的專業實踐，同時探索新的和鼓舞人心的創造性領域。

音樂技術學士 BFA 4年制

BFA學習計劃是圍繞“音樂藝術家”的概念進行獨特設計的。與傳統的音樂學院方法不同，它允許每個學生培養廣泛的音樂技能，同時還提供最適合實現個人目標的專業培訓。

音樂技術碩士 MFA 2年制

音樂碩士課程旨在讓學生獲得多種技能，使他們能夠確定自己的、獨特的、通往成功的職業道路。音樂和聲音藝術家可以在其中完善和完善他們已經獨特的聲音，以達到最高水平的專業實踐，同時探索新的和鼓舞人心的創造性領域。

6.跨學科機會

01

Digital Arts Minor 數字藝術

數字藝術旨在幫助本科生掌握構建、設計和設計創新定制系統的知識，以影響我們對如何在藝術中使用技術的理解。完成數字藝術輔修課程的學生在計算機編程、網頁設計、視頻編輯、數字制作、數字聲音制作以及數字藝術的歷史背景知識方面表現出能力。

02

Center for Integrated Media

綜合媒體中心

綜合媒體中心是加州藝術學院的一個跨學科研究生集中地，旨在促進創造性實驗、跨學科媒體項目和同行批評。綜合媒體是加州藝術學院綜合媒體中心提供的跨學科補充集中的研討會、研討會和評論。

跨學科課程專為高級研究生設計，他們創造性地使用媒體和技術超出了他們在藝術、舞蹈、電影/視頻、音樂、戲劇和創意寫作方面的主要學習領域。

本科生錄取要求

1.語言成績

? 雅思 6.5

? 托福 80

? SAT(非必須)

2.申請材料

? 成績單

? SAT成績

? 語言成績

? 作品集

? 個人簡歷

? 藝術家陳述

? 兩封推薦信

研究生錄取要求

1.語言成績

? 雅思 7.0

? 托福 100

2.申請材料

? 成績單

? 語言成績

? 作品集

? 藝術家陳述

通過上文的內容介紹，大家對“加州藝術學院有哪些專業？”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內容，則可以繼續關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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