美國景觀設計研究生專業排名top5

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中美國景觀設計研究生專業排名top5？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

賓夕法尼亞大學

University of Pennsylvania

風景園林專業的多樣性在賓夕法尼亞大學得到了很好的體現，鼓勵學生探索和擴展自己的創造力，同時學習必要的概念、視覺和技術技能，以適當地發展他們的工作。歷史和理論、技術(生態學、園藝、土方工程、建筑和項目管理)以及視覺和數字媒體課程與工作室同步。高級的、推測性的工作發生在學習的最后一年，學生可以從遍布世界各地的各種工作室中進行選擇。

專業：Landscape Architecture Regional Planning, MLA

學制：2年/3年

簡介：景觀建筑和區域規劃系提供兩個主要的學習課程，從而獲得專業認可的景觀建筑碩士 (MLA) 學位。第一個專業學位課程為期三年，專為擁有景觀建筑或建筑以外領域本科學位的學生而設計。第二個專業學位為期兩年，專為那些已經擁有風景園林或建筑學認可的學士學位的人設計。

該專業提供建筑 (MLA/MARCH)、城市規劃 (MLA/MCP)、歷史保護 (MLA/MSHP)、城市空間分析 (MLA/MUSA) 或美術 (MLA/MFA) 的雙學位課程。景觀建筑碩士學位可與威茨曼設計學院證書課程相結合，如城市設計證書。該系還提供景觀研究證書，專為可能希望通過對景觀主題的研究來增強或專注于先前工作的學生而設計。

康奈爾大學

Cornell University

自 1904 年以來，康奈爾大學景觀建筑系一直在挑戰學生成為負責任的、有創意的設計師，并針對影響地球及其居民的關鍵問題開發創新、公正和可持續的場地適當的響應。景觀建筑領域正在迅速發展，以解決全球社會利益的關鍵問題。

該專業豐富的歷史以及多樣性和創新的遺產構成了繼續將景觀概念作為民主社會基礎的基礎。今天的景觀建筑干預了無數的環境和景觀類型，涉及多個選區，并以從基礎設施景觀到花園的廣泛規模進行干預;該專業將繼續讓學生沉浸在該領域的各個方面，同時為他們提供實現愿景的技術技能和敏銳度。

康奈爾大學景觀建筑系的目標是為該課程的畢業生提供必要的技能和專業知識，使他們能夠在成功的職業生涯中蓬勃發展并成為該領域的領導者。教師為他們的教學、研究、創造性活動和指導帶來了不同的觀點、證書和經驗，所有這些都旨在激勵和激勵學生取得成功。

專業：Master of Landscape Architecture Degree

學制：2年

簡介：Master of Landscape Architecture Degree的目的是為景觀建筑領域提供基礎、歷史、理論、技術和技能基礎。學位課程的核心是設計工作室，向學生介紹基本的設計方法和他們 被要求追求和發展他們的設計過程和 學習關于研究方法論。

該工作室以項目為基礎，讓學生接觸到廣泛的景觀尺度、類型、背景和熱點問題。工作室形式包括講座、演示、實地考察、閱讀、嘉賓演講、先例研究、一對一指導和小組討論。該專業不支持單一的設計理念或風格，而是通過工作室課程序列提供關于設計的多種觀點。

專業：Master of Professional Studies in Landscape Architecture

學制：1年

簡介：Master of Professional Studies in Landscape Architecture(MPS)與專業 MLA 不同，MPS專注于設計研究，無論是通過設計進行研究，還是探索和擴展設計研究作為一套獨特的科學研究方法和方法。MPS 學位適用于獲得 BSLA 或 BLA 學位的本科景觀設計專業學生，他們希望繼續學習一年以獲得研究生學位。

由于 MPS 以設計研究為重點，它提供了景觀建筑本科課程獨有的體驗。建筑學、環境研究和可持續發展、土木或環境工程等相關學科的畢業生，如果有興趣通過景觀建筑和/或設計來補充他們的本科或研究生教育，也可以申請。

加州大學伯克利分校

University of California, Berkeley

伯克利景觀建筑與環境規劃系以設計引人注目的景觀設計以促進生態完整性和社會公平而聞名，強調對景觀空間和系統的生態、社會、文化和視覺表現的批判性思考。研究、實踐和課程為分析能力、創造力、美學和實踐理解設定了高標準。因此，畢業生準備擔任國家和國際景觀設計和規劃領導者，在政治、經濟和環境快速變化的世界中建立繁榮的社區。

實地研究補充了課堂教學，因此學生參加社區會議、跋涉溪流、調查城市植被、觀察建筑工地、建設試點項目和勾畫灣區景觀。在研究和捐贈基金的幫助下，學生參與了加州和美國、墨西哥、埃及、法國、葡萄牙、泰國、日本、韓國、厄瓜多爾、意大利和中國的項目。

在整個伯克利校區豐富的資源中，多學科教師在設計、規劃、城市化、歷史、可持續性、水文學、生態學、地理信息科學、景觀建模和社會實踐方面擁有專業知識。教學法的深度和廣度為學生加入設計和規劃咨詢公司、公共機構和非營利組織以及在世界各地的領先機構擔任教學職位做好了準備。

專業：FIRST PROFESSIONAL DEGREE (THREE-YEAR MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE)

學制：3年

簡介：三年制景觀建筑碩士學位課程，針對非設計背景的學生，需要 79 個學分，圍繞核心設計工作室組織，這是技術、環境、歷史和理論課程綜合和整合的設置供品。每學期在工作室中引入的專業模塊可能包括：種植設計、分級和土方工程、計算機輔助設計、材料和細節設計以及繪圖。

專業：SECOND PROFESSIONAL DEGREE(TWO-YEAR MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE)

學制：2年

簡介：兩年制風景園林碩士是風景園林、建筑或環境設計第一學位學生的第二個專業學位。該學位課程需要 55 個學分，并為高級設計和研究的專業化提供了靈活性。

景觀建筑領域的幾個專業領域之一是城市設計。從 19 世紀開始，弗雷德里克·勞·奧姆斯特德 (Frederick Law Olmsted) 和約翰·諾蘭 (John Nolan) 等景觀設計師展示了景觀建筑領域對城市質量的特殊貢獻。這一傳統今天仍在繼續。

景觀設計師通過了解景觀的自然特征并創造有助于區域和當地特征的城市形態，為城市設計做出貢獻。城市景觀設計師還必須考慮城市居民的看法和價值觀，并經常讓用戶積極參與規劃的制定。街道和高速公路、公園、水邊和公用事業系統等大型城市系統都迫切需要有遠見的設計，衰落的內部社區和新的外圍開發區的住宅區也是如此。

除了在景觀設計基礎方面打下扎實的基礎外，對城市設計感興趣的景觀設計學生還應該學習城市形態的歷史和理論、測量和評估城市環境的技術和城市設計工作室。建議學習土地使用和其他監管技術、土地或公共經濟學、基礎設施和公民參與規劃的課程。

專業：ENVIRONMENTAL PLANNING(TWO-YEAR MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE)

學制：2年

簡介：景觀設計碩士課程以環境規劃為重點，是一個為期兩年的課程，面向具有環境科學或管理背景或景觀建筑、城市研究、規劃或設計本科學位的學生。

環境規劃是應用自然科學和社會科學來促進自然資源的無害環境開發和管理。這是一個廣泛的領域，連接了地質學、土壤、水文學、植物和野生動物生態學、法律和公共政策等學科。許多環境規劃師也是這些領域的專家;作為規劃者的不同之處在于，分析、管理和決策技能用于有關適當使用土地和自然資源的決策。

隨著地方、州、聯邦和國際各級環境影響評估的要求，環境規劃者的作用越來越大。在這些研究中，規劃師發揮著關鍵作用：在專家和決策者之間架起一座橋梁。同樣，退化土地和河流的恢復是一個越來越受關注的領域，需要環境規劃者的技能，以確保恢復項目的規劃和設計考慮到生態過程和約束。

環境規劃師在各種專業環境中工作，包括美國林務局、公園管理局、土地管理局、負責管理自然資源和保護敏感地區(例如沿海地區)的州和地區機構。有些人受雇于為公共機構進行大規模分析和計劃以及私人融資開發項目設計的公司。

弗吉尼亞大學

University of Virginia

弗吉尼亞大學的景觀設計對影響范圍廣泛的景觀問題提出批判性觀點，包括技術、社會和環境正義、生態和設計文化問題。弗吉尼亞大學的研究生景觀建筑課程排名第1，“最受贊賞”景觀建筑學校排名第 5。該項目最近在全美“最受尊敬的學校”的全國排名中升至第 5(從去年的第 7 位，DesignIntelligence)。在同等畢業生人數的同類學校中，它還在“最受雇于風景園林學校”中排名第二。 景觀設計碩士課程獲得了國家景觀設計認證委員會 (LAAB) 的認可。

專業：MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE

學制：2年/3年

簡介：景觀建筑研究生課程通過嚴格的研究、設計推測和新興技術的部署，挑戰學生想象新的景觀系統。致力于讓畢業生成為批判性思想家和全球公民，以形成一個更具包容性和彈性的世界，同時塑造下一代景觀實踐。

研究生課程由來自各種學術背景的學生組成，無論是否有過景觀設計方面的研究。 鼓勵學生通過將他們的設計或非設計本科背景、智力興趣和技能融入他們的景觀設計研究生學習中來塑造自己的個人教育軌跡。這培養了一個豐富多樣的思維社區，圍繞共同利益團結起來，為具有彈性的建筑環境創造出難以想象的強大主張。

在弗吉尼亞大學獲得景觀設計碩士有四種途徑：

MLA Path 3.0 課程專為擁有非設計本科學位且教育背景不是景觀建筑的學生或沒有專業本科景觀建筑學位的學生而設計。

MLA Path 2.5 課程面向擁有景觀建筑專業本科預科學位的學生，例如景觀建筑或環境設計理學學士學位。它還專為在美國以外的課程中獲得景觀建筑學位的學生設計，這些課程在美國沒有專業認證。

MLA Path 2.0 高級課程專為擁有景觀建筑學士學位的學生設計。

MLA Path 2.0 計劃適用于持有美國認可的建筑學理學學士學位的學生。

羅德島設計學院

Rhode Island School of Design

羅德島設計學院的Master of Landscape Architecture提供了解決在多個尺度上塑造世界當代社會、政治和生態景觀的關鍵問題的機會。人們越來越認識到需要跨學科的方法來解決這些復雜的問題。羅德島設計學院的景觀課程強調綜合思維、視覺溝通技巧和多尺度思維，使畢業生能夠在解決這些當代問題方面進行協作并發揮領導作用。

此外，通過工作室和研討會，學生學習使用藝術和設計方法來概念化和創造連接美麗和道德的物理空間。在完成該課程時，學生將學習將形式、材料和空間轉化為激發社區與其環境之間更緊密聯系的體驗。

專業：MLA | Master of Landscape Architecture

學制：3年

簡介：

作為唯一擁有景觀建筑碩士學位課程的美國藝術與設計學院，羅德島設計學院提供了一個絕佳的機會來學習該學科。該系的學生和教職員工采用獨特的方法，將直覺思維和分析思維聯系起來，鼓勵對材料實踐的動手研究，并探索跨學科實驗的機會。學生們非常重視批判性制作的實踐，在藝術和設計實踐中使用和混合一系列方法。

為了應對 21 世紀的社會、文化和生態挑戰，MLA 候選人學習反映對人類和環境的承諾的研究和實踐模型。在整個計劃中，學生探索設計如何解決受氣候變化、城市化和環境退化影響的景觀，以及改善社會公平和公眾對開放空間和資源的訪問。學生與教師密切合作，獲得在現場和材料規模上通過基于行動的解決方案解決這些復雜問題所需的設計和批判性思維技能。

課程適用于沒有獲得認可的景觀建筑本科設計課程學位的學生。核心課程提供景觀建筑方面的深厚知識和技能，包括設計思維、視覺和分析思維、材料思維以及情境和批判性思維。選修課和高級工作室提供在 RISD 其他部門學習課程的機會。

景觀建筑專業的學生通過分析、直觀和迭代的建模和繪圖方法學習研究場地、發展想法和塑造空間。通過將手繪和建模與數字建模、制造、模擬和動畫的新模式相結合，學生學習混合策略，有助于在他們的設計理念的發展和實施之間進行調解。

通過選修課和高級工作室，學生有機會參加跨學科課程，讓他們接觸陶瓷、電影制作和家具設計等領域的新材料實踐，以及通過全球藝術文科碩士課程提供的批判性當代理論課程和文化和自然-文化-可持續性研究。

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