帕森斯parsons平面設計實力如何？

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中帕森斯parsons平面設計實力如何？？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

帕森斯parsons平面設計行不行?

這樣的專業定位雖然大膽，但卻也的確是當下視覺設計系行業的大勢所趨。在當下幾乎沒有任何一個平面設計師能夠真正意義上的“獨善其身”，項目內容其實都或多或少的涉及到其他視覺設計相關專業的跨學科交互。

而這些在真正的實操項目中與平面設計交互的領域，正是被帕森斯設計學院Parsons的Communication Design專業含括在內的所有“通信設計”的分支。如果以職業導向性來看Parsons這樣的學科設置的話，其實是相當明智且具有前瞻性的。

而再回到Communication Design專業的學位課程，除去我們熟悉的本科與研究生學位課程以外，還多出了一個AAS(副學士學位課程)。AAS課程相比BFA課程來說時間更加靈活，也支持非全日制授課，更適合作為輔修課程或者是半工半讀的情況下選擇。

帕森斯parsons平面設計課程：

細化的課程設置也相對于BFA來說更加偏向于基礎性與實用性，也是這三個Communication Design專業學位課程中最接近傳統意義上的平面設計的一個(AAS Communication Design計劃以前的名字就是AAS平面設計)。

由于并不是三個項目中最具有帕森斯Communication Design專業特色的一個，所以今天的分析不以AAS課程為例。我們選擇了相對來說三個項目中最具有代表性的Communication Design專業BFA課程，來為同學們做進一步的深入細化分析。

在Communication Design BFA課程專業簡介的第一句話，就直接明了的點出了對于這個專業的學習來說，最重要的是字體排印學與交互兩個領域，其次才是完成學校安排的課程、實習以及商業項目，以及專業簡述中提到的其他諸如編輯設計、品牌設計等。

高度強調“字體排印學”與“交互”兩個領域，看似有點無厘頭，但實則細想，這兩個領域包含了現代視覺設計相關專業靜態與動態領域最重要的兩個要點。靜態平面類視覺設計主要的目的在于傳達信息，而動態的動畫視效訴求則更多的是與用戶的交互體驗。

這樣清晰明了直接為同學們畫出學科重點，對于Communication Design這樣相對超前，而且概念廣闊的領域來說，是十分有必要的。

同樣的在專業的細化介紹中，Parsons進一步解釋了Communication Design專業設置的意義，正如我們上文所分析的，這個專業的重點就在于將視覺設計領域與當前時代的社會、技術與經濟現實相結合。

而細化到每一學年的專業設置，第一學年院校安排的比較多偏向于設計類的基礎入門課程。比較值得注意的是第二學年一整年的六門核心課程，全部都是圍繞字體排印學和交互展開的。

院校在這兩個領域分別設置了注重實踐的Studio、Lab課程以及偏向于理論知識的專業基礎課。這樣的課程設置也呼應了前文中院校提到的對字體排印學以及交互領域的重視。

而第三、四年的課程，相對來說就更加偏向于學生的個性化發展與創意實踐項目的完成了。總的來說，在課程設置上Parsons的Communication Design BFA視覺傳達設計專業留學并不像這個專業概念上的那樣前衛，還是相對來說注重基礎的。

最后我們再來看看官網所展示出的優秀學生作品，從呈現形式上來說，大多為實體印刷以及便攜式通信設備兩種載體，內容則是從商業的字體設計、新興技術的視覺設計運用到社會問題、個人情感問題等都有所涉及。

由此可見所謂Communication Design，院校官方的定義更多的在于設計傳播和表達的形式，而對于學生想要表達的內容及創意方面，并沒有做過多的要求和約束。

最后關于同學們最關心的Communication Design的學位問題，在這里小ONE真的替覺得Parsons有點冤。AAS翻譯成中文是應用科學副學士學位，整個項目為期兩年，在課程設置方面可以說是BFA項目課程的濃縮、進階與延續。

關于帕森斯parsons平面設計實力如何？這個問題本文的分享就到這里結束了，如果您還想了解更多相關的內容，那么可以持續關注本頻道。

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