美國留學本科申請12大誤區，千萬要避開！

在美國本科留學申請的道路上，眾多學生與家長受困于一些認知誤區，這些誤區可能會影響申請的最終結果。接下來是美國本科申請的 12 個常見誤區，助力大家破除思維迷霧，平穩度過申請季。

誤區一：對最后一次能用于申請的 TOEFL 和 SAT 考試時間的誤解。

多數學校申請截止日期并非最后的考試時間。以 2022 年 9 月入學的正常錄取為例，申請截止日期多為 2022 年 1 月 1 日，但并非必須在該日期完成最后一次刷分。申請人需確保在申請截止日期前，除 TOEFL 成績外的其他材料全部寄出，TOEFL 分數可稍晚寄達，但必須在院校評審申請材料前送達。

誤區二：對 GPA、TOEFL 和 SAT 考試分數的誤解。

其一，部分申請者受國內教育體制影響，認為成績必須名列前茅才能進入美國名校。實則不然，美國本科錄取是全方位的綜合實力考量，即使高中排名中等的學生也有被頂尖名校錄取的機會。其二，一些申請者對 TOEFL 分數存在過高要求，認為只有達到 105 分甚至 110 分以上才有可能被名校錄取或獲得獎學金，然而，哈佛、麻省理工、耶魯等名校錄取的中國學生中，有部分 TOEFL 成績剛過 100 分。這些頂尖學府的錄取政策具有靈活性，對于優秀學生可能不受某些分數限制，甚至在沒有 TOEFL 成績時也可能錄取。其三，對 SAT 的誤解。當下許多大學實行考試可選政策，但學校仍可能對這項成績予以重視。不過，并非不提交 SAT 成績就無法申請，學生可根據自身情況決定是否提交。

誤區三：申請定位的不合理。

一些申請者過度依賴排名，一心只想申請前 10、前 30 或前 50 的學校，卻對自己的綜合實力視而不見。美國本科教育以通識和素質教育為主，學校間的教學質量差距并非排名所呈現的那樣懸殊。全美 3000 余所高校中，前 100 所都是杰出院校，前 300 所也堪稱優質學校。申請者應依據自身綜合實力合理選擇學校，而非盲目追求排名。另一些申請者則存在嚴重的名校情節，例如非哈佛、非常春藤盟校不去，否則寧愿留在國內讀大學。倘使申請成功，固然可喜可賀；但若因執念而放棄其他機會，也絕非明智之舉。美國本科教育相較于國內教育，在挖掘個人才華與潛能方面具有一定優勢，對個人發展極為有利。

誤區四：對 University 和 College 的誤解。

除綜合性大學外，美國還有大量文理學院。部分申請者認為學院不如大學優秀，對文理學院不屑一顧。實際上，文理學院的教育質量不容小覷，其以小班特色教學為亮點，班級人數通常在十人左右，師生之間的交流互動遠超綜合性大學。像 Williams College 和 Wellesley College 這樣的優秀文理學院，在不少美國人眼中，其本科教育是超越哈佛耶魯的絕佳選擇。

誤區五：對選擇推薦人的誤解。

不少申請者耗費大量精力去尋找名人撰寫推薦信，然而，對申請者不了解的名人并非理想推薦人。一般來說，學校要求的一份 School Report，即校方對申請者的評價，可由校長、升學顧問（國內中學一般未設此職位）、年級組長或班主任擔任；此外還要求兩封 Teacher Evaluation，即任課咨詢師對申請者的評價。許多成功申請者并未獲得名人的推薦信。名人推薦信雖能作為補充，但絕非必要條件。

誤區六：錯誤地選擇參照對象。

此類申請者往往了解到一些成功被美國名校錄取的學生的分數情況，便據此片面地得出樂觀或悲觀結論。比如，得知某被哈佛錄取的學生排名 2%、TOEFL 成績 109 分，便認為自己排名 1%、TOEFL 成績 110 分也定能被哈佛錄取；又如，聽說某耶魯學生 TOEFL 成績 115 分，因自己只有 105 分便不敢申請。必須認識到，單純對比分數是片面的，需全面比較綜合素質，然而，錄取委員會所依據的綜合能力難以精確量化，僅憑成功申請者的分數等信息而未見其全套申請材料（尤其是 Essay），無法輕易判斷自身與對方的實力差距。

誤區七：寫 Essay 的誤區。

Essay 寫作若平庸則無從出彩。許多申請者運用精彩的中國典故或傳奇人物故事，可由于文化差異，這可能導致理解障礙，表述能力欠佳的申請者需謹慎使用。再者，部分申請者想法過于奇特，若奇特到令人費解，那對錄取并無益處，畢竟錄取委員也是普通人。

誤區八：家長過度參與。

出于愛子之心，家長的關愛雖可理解，但過度參與實則剝奪了孩子鍛煉的機會。申請階段，家長 “包辦” 孩子的課程與活動并不可取。家長應是輔助者，而非決策者，需培養孩子的獨立性。具體而言：

在準備階段，家長應與顧問咨詢師協同輔助學生，就學生的托福 / 標化成績、活動完成度、時間管理、心理變化等方面保持良好溝通。

在選校階段，家長與顧問可提供信息與建議，但關鍵在于培養學生自主檢索學校信息的能力，鼓勵學生闡述選擇或放棄某校的理由。

在選專業階段，家長希望孩子學商科等專業是出于好意，但孩子是否熱愛才是關鍵。倘若孩子對所選專業無興趣，未來學習之路將困難重重，因此家長需慢慢引導，尊重孩子的選擇。

在文書寫作階段，部分家長過度干涉，對文書提出過多個人意見，而顧問因更了解學生與學校，更能精準把握學生特質，使文書脫穎而出。家長過度參與會使文書難以展現學生真實優勢。

總之，家長在申請中應適度參與，把握好度，避免適得其反。

誤區九：放棄高考。

無論是否出國留學，參加高考都有諸多益處。如今，不少美國大學認可高考成績，可為申請者省去諸多麻煩。即使不留學，高考也是進入國內大學的重要途徑。

誤區十：對自費簽證的誤解。

有人認為，若未獲得獎學金或未被名校錄取，簽證申請將困難重重。實則不然，只要家庭資金充裕，能向簽證官證明這筆教育投資合理且回報可觀，簽證難度便與其他簽證申請人無異。關鍵在于說服簽證官申請者無移民傾向，留學目的純粹，學成后定會回國。

誤區十一：走速成路徑 —— 不考托福直接去美國讀語言。

這種想法看似節省了準備托福的時間，實則不然。英語基礎薄弱難以適應美國大學學習，仍需先學習語言，往往需花費半年甚至一兩年時間，并未真正 “節省” 時間。雖在英語環境學習英語有優勢，但也存在隱患與缺點：

隱患：英語能力不足時，學生在美學習與生活可能面臨困難，若無法適應，可能產生諸多不便甚至悲劇。

缺點一：在美國學習語言的費用遠高于國內。

缺點二：簽證通過率降低。盡管賴斯法案規定簽證官不應歧視赴美讀語言或排名靠后學校的學生，但不可否認，此類學生的簽證通過率低于攻讀正式大學課程的學生。

缺點三：這類學生往往在完成語言學習后就讀于不太知名的美國大學，錯失了進入名校的機會。美國用人單位在招聘時極為看重畢業院校，名校畢業生在職業起點上更具優勢，若自身有實力卻放棄努力，是對前途的不負責。

誤區十二：關于面試。

有學生和家長認為，收到普林斯頓大學、耶魯大學等名校的面試通知意味著受到青睞，事實并非如此。部分學校在大城市設有校友，會安排校友面試申請人，只要可能，學校會爭取面試每一位申請者。因此，收到面試通知并不代表獲學校青瞇。實際上：

面試表現佳的學生會獲得較好面試報告，表現差的學生則反之。但面試好的學生也未必能被錄取，曾有學生在普林斯頓校友面試后，雖面試人表示會錄取，卻仍被拒。

面試差的學生大概率失去錄取機會，因優秀申請人眾多，實力難分伯仲，面試差的易被淘汰。目前，美國前 20 的大學正增加在華學生的面試機會，面試結果對申請愈發重要。

現如今，美國本科申請者漸增，競爭愈發激烈，明晰這些誤區對申請至關重要。學生與家長要依據自身實際，理性規劃申請，以提升申請成功率，開啟美國本科留學新征程。

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