【指南】美本申請材料中的活動陳述怎么寫？

美國大學申請過程中，不僅僅是考察同學們硬件條件，同時也是要看軟件條件綜合評估，而完成申請的錄取，軟件方面，需要具有一定的活動能力。因此活動的經歷與能力也是需要在文書中體現的，并且這一部分在很大程度上是可以影響申請者的最終申請結果的。

文書中關于活動的描寫都有什么需要注意的呢？我們試著總結了文書中活動部分的撰寫注意事項，與同學們交流，供大家參考。

1. 切中主題

文書中涉及對于活動方面的陳述，我們不能夠只是單純的描述，而是應該更多地寫寫申請者在活動中發現的問題、提出的問題、解決的問題。只有這樣子的描寫才是針對申請者量身定做的好文書，才能夠提高申請的成功率。

2.“對癥下藥”

這一點也是在強調文書撰寫過程中不能只描寫活動的內容，而是應該更多地從申請者的視角申請者的收獲來說，寫寫申請者在活動過程中從發現的問題里學到了什么，是學到了解決問題的方法還是學會了如何更好地與同伴溝通如何更好地起到領導作用？

3. 批判性思維

比較了解西方文化的都會知道批判性思維是西方文化中一直以來都非常強調的一種能力。所以我們在文書的撰寫中一定要注重描寫申請者在活動過程中有沒有進行類似于批判性思維的內心活動，而不是單純地參與這個活動，機械地進行活動，只以這個活動本身為惟一的目的。

4. 合作能力

也就是我們最常說的合作能力。在一些外國人眼里中國人是比較缺乏團隊協作能力的，認為這是中國人的短板。這也是我們為什么在文書對于活動的撰寫部分一定要注意對于申請者合作能力的突出的原因之一。

5. 深度參與

這一點主要是指申請者在活動中的參與度也有一定程度上的領導能力的體現。文書中活動部分的撰寫一定不要簡單描述活動，要從申請者角度出發寫申請者對于活動的參與度、在活動中所起的作用、是否有一定的領導能力的體現。這些內容才是我們應該突出描寫的，而不是活動的進程等。

6. 交叉學科與創新思維能力

主要是指對于申請者的交叉學科與創新思維能力方面的描寫。申請者在遇到新問題或者難題時主要是怎樣解決的？是否有一定的創新能力？是否能夠把不同學科不同領域的知識結合起來靈活運用？這些能力對于申請者而言都是非常重要的。

7. 深度思考力

這一點是指申請者對于這個活動的反思內容。一般不可能一個活動是完美的或者是沒有一點瑕疵與遺憾的，這也就是這一部分內容存在的意義。這一部分非常能夠體現申請者的各方面能力，一定要針對學校的特色特點，認真針對性地好好撰寫。

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