中學赴美留學的優勢

一、完善的課程體系，更利于學生的全面發展

首先，美國的中學沒有初中高中之分。一般是7-12年級，其中7-8年級稱為middle school，9-12年級稱為high school。一般學生的課程分為必修和選修，時間一般是上午8:30-11:30以及下午13:00-15:00之間。下午三點以后到五點是學生的課外活動時間，在這個時間段，學生可以自由的根據個人的特長和興趣愛好去選擇自己喜歡的課外活動或者社團活動。成績比較優異的學生在這個時間段還可以選擇去上學校的榮譽課程以及大學的AP課程，不同學校開設的榮譽課程和AP課程是不一樣的。一些剛入學英語基礎較差的國際生還可以在這個階段去上學校提供的語言課程。需要注意的是，課外活動雖然學生可以自由的選擇自己喜歡的活動，但是必須選擇。通過這樣的課程體系，不斷地去幫助學生挖掘自己的特長和興趣點，讓學生更快的明白自己喜歡做什么，適合做什么。為學生以后的大學升學以及以后的職業規劃做好準備。

反觀國內教育，只通過高考這一考試去選撥人才，本身就是不公平的。人才是具有多樣性的，并不是每個人都擅長考試。國內一刀切的淘汰制，導致出現了很多“高分低能”現象。

二、進入名校的“敲門磚”

無論是去美國讀中學，還是讀本科，學生和家長最大的愿望就是名牌大學!在國內準備也好，出國準備也罷，大家都是以名校為目標，一步一步往前走的。曾經有人問：憑什么相似的高中成績、相似的托福成績，我和他(某在美高中學生)申請的同一所學校，他錄取了，我卻沒有。答案可能就是一個——美國高中背景。美國的大學在招收國際生的時候，更加承認擁有美國高中學術背景的學生。

學生越早去美國，那么學校對于學生語言上的要求也越低;如學生9年級開始就在美國上學，甚至可以在升入大學時，免考托福;許多美國的中學就有SAT和托福的考場，這也大大的免除了學生參加考試的舟車勞頓之苦。

近年來，中國學生進入美國大學后的退學率在逐年攀升，究其原因就是不能很好地適應美國的大學課程體制，中國學生“高分低能”的劣勢在這個時候就體現出來了。我們前面說到的美國中學的課程體制已經給學生在完成大學的課程打下了扎實的基礎，能夠很好地避免學生出現“進得去，出不來的尷尬”。這也是大家所說的美國教育精髓“寬進嚴出”的意義。“寬進”是為了培養學生的全面個性化發展，而“嚴出”的意義在于要讓學生真正的掌握專業的學術要求。

三、盡快融入當地生活，了解當地文化，建立自己的“生活圈”

孩子年紀越小，適應能力越強，也能更快更好的去完成自己的國外求學路。許多家長會很容易忽略孩子在國外社交圈的重要性。我之前有個女學生在大二的時候，被美國一所前50的學校退學回來。這個學生從小就屬于大家所說的鄰居家的孩子那一類，成績優秀，多才多藝。一直是父母的驕傲。大家都不明白這么優秀的一個女孩子，怎么可能被退學呢。后來在和她聊天的過程中，我才了解到，去到國外后，學生發現國外文化差異非常大，自己很難融入到當地生活，建立自己的“生活圈”。進而影響到自己的學業，導致了最終的退學。

由此可見，文化差異也是中國學生國外求學的一大攔路虎。經常聽到很多留學回來的學生說，自己在國外四年，交到的外國朋友兩只手都數的清。而中學階段的學生，年齡小，適應性強，能夠很快的融入陌生的環境。

四、“純母語”的環境，提升語言水平和思維，減少大學課程磨合階段

“純母語”的環境，以及學校提供的免fèi語言培訓課程，能夠達到事半功倍的效果。盡早的接觸到美國課程，以及中學階段課程難度相對大學來說較為簡單。

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