加拿大中學重視培養學生的哪些能力？

在加拿大中學平時的成績中，通常會包括有課堂小測、單元測驗、課后作業、大小論文、項目作業和課堂演講展示等。加拿大中學下午三點就放學了，但加拿大的中學生并沒有比國內中學生更輕松，因為他們要用課后的時間來增進自己課堂以外的知識和能力，培養獨立的人格和自我特色。

在加拿大高中，學生的成績報告單（Report Card）是對于孩子現階段學習生活的最好反饋。但是，加拿大中學對學生的評判不只是看分數，而是綜合學生各方面的能力，包括：

責任心（Responsibility）

學生是否可以踐行所有學習責任及承諾；是否可以按時交作業；是否可以對自己的行為負責。

主動性（Initiative）

尋求并且嘗試新的學習觀點，尋求學習機會；用于接受挑戰；這對于學習存在渴望；學習態度是否積極。

組織能力（Organization）

學生是否可以合理分配時間完成咨詢師布置的任務；合理分清輕重緩急，完成任務。

獨立工作能力（Independent work）

學生是否可以獨立完成作業及檢查；無需太多指導并理解咨詢師布置的任務及要求。

溝通協作能力（Collaboration）

學生是否可以很好地融入小組作業；對于他人的想法是否可以給予合理的建議。

自我管理能力（Self-regulation）

可以自主設定學習目標；對于自己的長處及短板有明確的認識并且可以做出積極的反思；善于抓住學習機會。

加拿大中小學項目

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