2024美國K-12年級閱讀報告出爐！

4月初，針對美國K-12年級學生的閱讀調查報告——《What Kids are Reading 2024》如約而至，這是美國教育組織Renaissance Learning發布的全美最大、最權 威的一項高、中、小學生閱讀行為研究數據報告，同時也是全球眾多咨詢師和家長都十分關注的兒童閱讀權 威報告，可以說是英文閱讀領域的“風向標”，足足可以包攬孩子們一整年的閱讀。

知識科普

報告出品方 Renaissance 是美國著名的教育組織，著名的 Accelerated Reader（簡稱AR）英文閱讀分級體系就是它家的產品。

AR主要用來評定圖書的難度（ATOS）和閱讀者的閱讀能力（STAR）。

在美國，有三萬多所學校、超過1000萬學生在使用它家的產品，對學生閱讀進行實時追蹤和水平分析。基于這個樣本，Renaissance 每年都會“算”出一份大數據報告，告訴全美國的咨詢師、家長、學生，過去一年中，從幼兒園到高中，孩子們的閱讀量有多少，最常讀的書是哪些。

報告概述

報告中，Renaissance對美國中小學生的閱讀情況進行了分析；同時研究了每天堅持閱讀15分鐘對閱讀效果的提升。

美國中小學生閱讀情況分析

“閱讀是未來（Reading is the Future）”是今年報告的一大主題。Renaissance分析對比了共21,982所美國中小學，約540萬名學生的閱讀大數據，總共涵蓋了超過1.79億本書，可以說是具有很高的權 威性和可信度。

圖片來自 https://www.renaissance.com

Renaissance 羅列出了每個年級調研的學生總數、閱讀的書籍數量、每個學生平均閱讀的書籍數量、每個學生平均閱讀的字數以及書籍各自的 AR 指數。

圖片來自 https://www.renaissance.com

通過對以上數據的整理、分析，可以得出以下美國中小學生的閱讀特點及亮點。

01 美國各年級學生每年平均閱讀情況

據報告統計，從K-12年級，2022-2023年度接近540萬學生讀了1.79億本書，平均每個學生讀了33本書，平均閱讀量在2年級達到頂峰，有53.4本。但隨著年級的上升，閱讀量逐漸減少，進入高中階段之后，平均閱讀量維持在5本左右，但也可以理解，畢竟越到高年級讀的書越厚了。

02 美國各年級學生每年閱讀字數情況

從孩子一年的平均閱讀字數來看，幼兒園到4年級，閱讀字數大幅攀升（從7千到24萬字）；5-8年級，閱讀字數達到高峰（6年級，31.9萬字）；進入9年級后，閱讀字數雖有下降，但基本保持穩定上升，高中畢業，也能達到24.7萬字。

所以，從閱讀字數來看，高中生讀的本數雖少，但閱讀字數其實并不少，可見每本書的厚度都是杠杠的。

每天堅持15分鐘 出奇效

1.詞匯量顯著提升

報告指出，在K-12年級期間，每天閱讀15分鐘以上的高年級學生，到畢業時累積的單詞接觸量達到了680萬，而每天閱讀時間更短的孩子的單詞接觸量僅為150萬單詞。在K-2年級，每天閱讀15分鐘以上的學生，會比每天閱讀低于15分鐘的孩子多閱讀20萬英語單詞。可見，堅持閱讀，可以大大積累孩子的單詞量。

2.閱讀成績顯著提高

學生花在閱讀上的時間越多，他們的閱讀成績就越高。報告指出，在3-5年級，年初閱讀量低于基準的孩子如果每天堅持閱讀15分鐘及以上，到閱讀評估時，達到基準的可能性要比閱讀時間短的孩子高出10%。

3.閱讀理解能力更強

報告指出，在6-8年級，每天花15分鐘以上閱讀的學生，在閱讀理解能力上也比閱讀時間短的學生強很多。

結語

非母語孩子與美國K12各年級孩子的英語閱讀量存在著巨大的差距。單就閱讀量而言，按照2022年新課標的要求，咱們初中畢業時的英語水平大致相當于美國孩子讀二年級時的水平。閱讀是美國中學的“本命”，很多學校9年級開始每天就要閱讀各類書籍；每學期至少精讀一本經典著作，還有文學、歷史、科學、社會等各個領域的閱讀任務。對留學黨來說，英文閱讀不僅是標化高分的“基礎建設”，更是知識體系搭建、文化背景銜接的backbone。閱讀層面的差異直接反映出寫作能力的差距，演講、辯論、面試、批判性思維……賽道越高階，越考驗底層能力扎不扎實。或許拉開成績差距的關鍵并不是智商或財力，而可能僅僅是每天堅持閱讀呢？

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