專升本成考政治必背考點2022

成人高考專升本政治是必考課程，單科成績為150分，成人高考專升本政治章節重點考點，雖然距離考試還有一段時間，但是大家可以提前預習。

專升本成人高考政治知識點

考點1哲學與世界觀、方法論的關系

哲學是世界觀的理論體系。世界觀是人們對包括自然、社會和人類思維在內的整個世界的根本看法和根本觀點。哲學是理論化、系統化的世界觀。哲學作為世界觀的理論體系同時又是方法論。方法論是關于認識世界和改造世界的根本方法的理論。

考點2哲學的基本問題

哲學的基本問題是思維與存在的關系問題，亦即物質與意識的關系問題。凡主張世界的本質是物質，堅持物質第一性、意識第二性，物質決定意識的，都屬于唯物主義派別;斷言意識是世界的本質，堅持意識第一性、物質第二性，意識決定物質的。則屬于唯心主義派別。凡是主張思維與存在之間有同一性，即主張思維能夠正確認識存在的哲學，都屬于可知論;凡是主張思維與存在之間沒有同一性，即主張思維完全不能或不能完全正確認識存在的哲學，都屬于不可知論。

考點3馬克思主義哲學的產生

(1)資本主義的發展和無產階級登上政治舞臺是馬克思主義哲學產生的社會歷史條件。

(2)能量守恒和轉化定律、細胞學說、生物進化論，進而為馬克思主義哲學的主生提供了牢固的自然科學基礎。

(3)德國古典哲學，特別是其中的黑格爾哲學家辯證法的“合理內核”與費爾巴哈哲學唯物主義的“基本內核”,是馬克思主義哲學產生的直接理論來源。

考點4馬克思主義哲學的基本特征

(1)馬克思主義哲學是關于自然、社會和思維發展普遍規律的科學。

(2)馬克思主義哲學是辯證唯物主義與歷史唯物主義相統的完備的理論體系。

(3)馬克思主義哲學是實踐基礎上革命性和科學性相統一的無主階段哲學。

考點5馬克思主義哲學對建設中國特色社會主義的指導意導意義

(1)馬克思主義哲學是無主階段政黨制定戰略、策略的理論基礎，是我們建設中國特色社會主義的理論指南。

(2)馬克思主義哲學可以增強我們鑒別各種理論和路線是非的能力。

(3)馬克思主義哲學可以幫助我們掌握運作概念的術、提高理論思維的能力。

第二章物質和意識

考點1物質的定義

(1)辯證唯物主義關于物質的觀點：“物質是標志客觀實在的哲學范疇，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。”

考點2運動靜止的關系

運動與靜止之間是對立統一的辯證關系。一方面，即運動是絕對的，靜止是相對的。運動是絕對的，即運動是物質的根本屬性。靜止是相對的，即靜止是運動在特定條件下和特殊狀態。另一方面，二者是相互依存、相互滲透。

考點3意識的本質

(1)意識是人腦的機能。

(2)意識是對客觀存在的主觀映象。

考點4意識對物質的能動作用

(1)意識能動作用的表現

1.意識的能動作用表現為意識活動本身就是一個主動的創造性程。

2.意識的能動作用表現為人的活動總是在一定的思想觀念的指導下展開的。

3.意識的能動作用還表現在對人體生理活動的控制上。

4.意識能動作用突出地表現地對客觀世界的改造上。

(2)意識能動作用的實現途徑與條件

1.要正確發揮能動力作用，必須遵循物質運動的客觀規律。

要正確發揮能動力作用，就必須把正確的思想付諸實踐。

2.意識能動作用的發揮，還依賴與一定的物質條件和物質手段。

考點5主觀能動性客觀規律性的關系是辯證統一的。

首先，強調和發揮人的主觀能動性，要以承認并遵循客觀規律為前提，發揮人的主觀能動性，就是充分發揮人在認識世界和改造世界中的主體作用;其次，客觀規律的發現和運用，都需要充分的發揮人的主觀能動性。

考點6堅持一切從實際出發、實事求是的具體要求

一切從實際出發，實事求是，是辯證唯物主義一元論世界觀的根本要求，是做好一切工作的根本保證。

(1)一切從實際出發，實事求是，就是從客觀事物本身的真實情況出發，按客觀事物的本來面貌認識事物，反對用主觀想象代替客觀事物的真相。

(2)一切從實際出發，實事求是，就是按照客觀事物不斷變化著的實際認識事物。具體情況具體分析。

(3)一切從實際出發，實事求是，就是要如實地揭示客觀事物固有的規律性，按照客觀規律辦事，反對違背客觀規律的主觀臆斷和盲目蠻干。

報考成人高考政治如何備考

要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

復習要有“序”。復習時有序安排是提高效率的重要隱私, 建議同學們采用“三輪”復習。第一輪是基礎知識的系統復習,側重于對基礎知識的領會,記憶,并對其系統化,第二輪是專題復習, 既將社會熱點與所學知識點之問進行聯系, 用所學知識解決實際問題。第三輪為模擬聯系, 通過練習提高自己的審題解題能力, 培養探究創新能力, 孰能生巧。