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    自考本科能做老師嗎?

    2024-05-01 來源:中國教育在線

    【導語】自考本科可以當老師,但前提需要考取教師資格證。自考本科是國家承認的學歷,在中國高等教育學生信息網可查詢,與統招本科學歷享有一樣的畢業待遇,可以考取教師資格證書。自考本科畢業后是可以考研的。研究生考試一般都要求考生是本科學歷,有些專業還要求須具備學士學位。自考本科是國家承認的學歷,可以用來考研、考公務員、升職加薪和出國留學等。

    自考本科能做老師嗎?

    自考本科可以當老師,但前提需要考取教師資格證。自考本科是國家承認的學歷,在中國高等教育學生信息網可查詢,與統招本科學歷享有一樣的畢業待遇,可以考取教師資格證書。

    自考本科是成人教育形式中的一種,能考教師資格證,可以當老師。但是考生需要注意的是,當老師,除了要求具有教師資格證以外,還需要考普通話等級證書,參加各種學校的招聘考試,自考本科只是幫助獲取教師資格證,獲得當老師的一個條件而已。通常幼兒和小學教師資格證需要有大專畢業學歷,初中教師資格證需要有大專及以上畢業學歷,高中教師資格證需要有本科及以上學歷。

    教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國,需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。2015年,教師資格證考試改革正式實施,打破教師終身制且五年一審,改革后將實行國考,考試內容增加、難度加大。在校專科,本科能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別,想要做教師都必須參加國家統一考試,方可申請教師資格證。

    報考教師資格證有哪些條件

    (1)報考幼兒、小學教師資格,應當具備大專及以上學歷;報考初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格應具備本科及以上學歷(部分地區要求報考初中教師資格證具備專科及以上學歷即可);報考中等職業學校實習指導教師資格應具備中等職業學校畢業及以上學歷。

    (2)普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準,其中語文教師資格證需要達到二級甲等及以上水平。

    (3)18周歲以上,未達到國家法定退休年齡。

    (4)具有良好的身體素質和心理素質,無傳染性疾病,無精神病史。

    (5)教師資格證只要戶口或人事關系在報考地就可報考,普通高校在校應屆畢業生可憑學校出具的在籍學習證明,在就讀院校所在地報考。

    自考本科后可以考研嗎?

    自考本科畢業后是可以考研的。研究生考試一般都要求考生是本科學歷,有些專業還要求須具備學士學位。自考本科是國家承認的學歷,可以用來考研、考公務員、升職加薪和出國留學等。

    考生需要注意的是,自考本科畢業生只要可以獲得畢業證書,無論是否已取得學位都可以報考碩士研究生考試。其次,對于已經取得畢業證書的自考本科畢業生報考碩士研究生,全國絕大部分招生單位對考生是否獲得英語四級合格證書都沒有要求。有些學校的研究生是有限制的,有些極少部分重點大學是不收自考、成考、網教及電大的學生的,所以要提前了解一些重點大學的要求。

    研究生考試報名條件

    1、國家承認學歷的應屆本科畢業生。

    2、具有國民系列教育(如統招、自考、成考、網絡教育等)的大學本科畢業學歷的人員。

    3、獲得國家承認的高職高專畢業學歷后,經2年或2年以上,達到與大學本科畢業生同等學力,且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。

    4、國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生,按本科畢業同等學力身份報考。

    5、已獲碩士、博士學位的人員可以再次報考碩士生,但只能報考委托培養或自籌經費的碩士研究生。

    教育類專業本科自考畢業后可以做什么?

    1、老師,大專和本科院校畢業生可以嘗試應聘幼兒、小學、初中的老師崗位,特別是現在放開二胎政策,現代人和國家政策都注重學前教育的培養。所以,老師仍然是多數教育類專業應屆生或者是非師范畢業生的首選職業。

    2、教育機構,教育類專業畢業生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。

    3、新技術教育領域,這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等,包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。

    4、政府單位,畢業后可以選擇參加公務員考試進入了教育行政單位。但是公務員每年招考人數不多,報考人數一年比一年多,競爭的激烈程度相當高。

    5、策劃和編輯,房地產品牌廣告宣傳、醫療美容、教育出版社、報社等行業相關的策劃和編輯工作,也是教育類專業畢業生的一個主要去處。

    6、特殊教育機構,相對普通在校老師而言,特殊教育老師的流動性比較高。但是國家近年加大對特殊兒童的全面發展,落實加強特殊教育教師隊伍建設,實現社會公平正義的重要性。社會對受過專業學習的特殊教育教師的人才需求增大。

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