2022甘肅省普通高等學校專升本教育類專業基礎能力測試大綱

2023年的專升本專業課的考試大綱目前沒有變化。是否修訂，視國家政策新要求，省教育廳結合我省情況再執行。

一、測試大綱適用范圍及對象

本測試大綱適用于2022年甘肅省普通高等學校高職(專科)升本科考試高職專業目錄中的教育類、語言類與體育類所有專業。專業類本科專業報考不受限制。

二、測試目的

按照專本兼顧的原則，主要測試高職專業目錄中教育與體育大類中所有專業考生是否具備本科階段學習的專業基礎。冬

三、測試內容

教育類測試大綱包括教育學基礎和心理學基礎知識，教育(學基礎知識主要包括教育的概念、產生和發展、功能、目的、教育制度、教師與學生、課程與教學、班級管理等內容;心理學基礎知識包括注意、感知覺、記憶、思維、情緒情感、動機、能力等內容。

(一)教育學基礎知識模塊

1.教育與教育學

識記教育的概念和本質，掌握教育活動的要素及要素之間的關系;掌握教育學產生與發展的每個階段著名教育家及其代表作、重要教育思想。

2.教育功能

識記教育功能的內涵和類型;掌握個體發展的影響因素以及教育在個體發展中的獨特價值;掌握教育的相對獨立性;領會生產力、政治、文化、人口與教育之間的辯證關系。

3.教育目的

理解教育目的的內涵及其質的規定性;掌握教育目的選擇和確立的基本依據;掌握“人的全面發展教育”的科學內涵、構成及各組成部分之間的關系。

4.教育制度

識記教育制度的概念和特點;理解制約教育制度的社會因素;掌握現代學校教育制度的類型。

5.教師與學生

理解教師的勞動特點、角色與職責;掌握教師的專業素質和教師專業化的途徑;理解學生的本質特點;掌握理想型師生關系的特征，及構建的基本策略。

6.課程

領會課程的概念;識記課程目標的含義和特征;理解基本的課程類型，掌握中小學課程內容的基本形式。

7.課堂教學

識記教學的含義;熟悉教學工作的基本環節; )掌握常見的幾種教學組織形式，能客觀評價班級授課制的優勢和局限性;領會中小學常用的教學方法和基本要求。

8.班級管理

識記班級組織的概念;領會班主任的角色;掌握班主任建設和管理班集體的方法和途徑。

(二)心理學基礎知識模塊

1.心理學研究對象

識記心理學的概念及其研究對象;熟悉科學心理學的流派及主要觀點。

2.注意

識記注意的概念和基本特征;掌握注意的三種類型及其特點;理解在教學實際中運用注意規律的方法;領會注意的四種品質。

3.感覺和知覺

理解感覺、知覺的含義;理解常見的感覺現象和知覺的基本特征;掌握感覺與知覺之間的關系。

4.記憶

識記感覺記憶、短時記憶、長時記憶的含義和規律;理解記《憶和遺忘的含義及其分類;掌握遺忘規律及其應用意義。

5.思維

識記思維的含義、特征及其類型;領會思維和語言的關系;掌握創造性 思維培養的基本策略。

6.情緒和情感

識記情緒和情感的含義;掌握情緒和情感的類型及功能;掌握不良情緒調控和健康情緒培養的基本策略。

7.動機

理解動機及其需要的含義、作用及類型;掌握馬斯洛需要層次理論及現實價值。

8.能力

識記能力的含義、結構;理解能力發展的個體差異與影響能力發展的因素。

參考書目:

1.梁寧建.《基礎心理學》(第三版)(十三五國家規劃教材),高等教育出版社，2020年10月.

2.全國十二所重點師范大學聯合編寫.《教育學基礎》(第三版)(十一五國家規劃教材)，教育科學出版社，2014年 12月。

四、試題難易程度

較容易題約50%

中等難度題約30%

較難題約20%

五、題型結構

試卷題型包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題、論述題。

六、說明

(一)測試采用閉卷筆試形式;考試時間120分鐘;試卷滿分150分。

(二)本大綱適用專科專業

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