2024年蕪湖學院專升本學前教育專業考試大綱

2024年蕪湖學院專升本考試大綱已公布，考試科目分為公共課和專業課。學前教育專業考試大綱主要包括考試方式及科目、《學前教育學》《學前兒童發展心理學》考試大綱。

蕪湖學院2024年普通專升本招生考試學前教育專業考試大綱

一、考試性質

學前教育（專升本）專業招生考試是根據安徽省教育廳要求制定的大專起點本科教育的選拔性考試。考試遵循公平、公正的原則，挑選具備一定學前教育專業從業素養的專科畢業生，進一步接受學前教育本科階段的專業知識、素質和技能教育。

二、考試方式及科目

1.考試形式為閉卷考試，實行“2門公共課（各150分）+2門專業課（各150分）”的入學測試方式。

2.考試科目:公共課考試科目:《大學語文》《大學英語》，專業課考試科目:《學前教育學》《學前兒童發展心理學》。

3.專業課考試主要題型:《學前教育學》主要包括選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題、活動設計題、材料分析題等；《學前兒童發展心理學》主要包括選擇題、辨析題、名詞解釋題、簡答題、論述題、材料分析題等。

三、各專業課科目考試大綱

（一）《學前教育學》考試大綱

1.考試要求

《學前教育學》科目主要是測試考生所掌握的學前教育基本理論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求。本課程考核要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。“了解”是指學生對要求了解的內容，能解釋有關的概念、知識的含義，并能正確認識和表述；“熟悉”是在了解的基礎上，能全面理解把握基本概念、基本原理、基本方法；“掌握”是在熟悉的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

2.參考書目

《學前教育學》（第四版），李生蘭著，華東師范大學出版社，2020年。

3.考試內容

第一章導論

（1）了解：學前教育的概念及界定；學前教育的機構及形式；

（2）熟悉：學前教育學的概念、研究對象和內容；學前教育思想的產生；學前教育理論的建立；

（3）掌握：辯證分析學前教育理論的發展過程中的代表性人物及其主要觀點。

第二章學前兒童觀

（1）了解：兒童觀的概念；

（2）熟悉：兒童觀的種類；兒童的基本權利；正確兒童觀的樹立；

（3）掌握：能在實際問題中科學地分析施教者的兒童觀。

第三章學前教育觀

（1）了解：學前教育的價值；學前教育事業的發展；農村學前教育的發展；學前特殊教育的發展；學前教育發展的未來；學前教育觀的概念；學前教育的行動計劃；

（2）熟悉：幼兒園的保教目標；科學的學前教育觀的內涵；學前兒童的反偏見教育；學前兒童的因材施教；

（3）掌握：能夠運用《幼兒園工作規程》《關于當前發展學前教育的若干意見》等文件精神解決幼兒園教育中的實際問題。

第四章學前教育的課程

（1）了解：學前教育課程的含義；學前教育課程的種類；學前教育課程的理論觀點；學前教育課程的框架結構；

（2）熟悉：學前教育課程的擬定；學前教育課程的方案；學前教育課程的設計原則、設計內容和設計策略；學前教育課程的評價；

（3）掌握：能夠設計學前教育課程。

第五章幼兒園的社會教育

（1）了解：幼兒園社會教育的含義；幼兒園社會教育的價值；幼兒社會教育的過程；幼兒社會化的含義及意義；幼兒社會化的內容及特點；

（2）熟悉：幼兒園社會教育的任務；幼兒園社會教育的內容；幼兒社會化的主要理論；幼兒社會化的成因；幼兒社會化的策略；幼兒園社會活動的基本原則、組織與實施；

（3）掌握：能夠獨立設計并評價幼兒園社會教育活動。

第六章幼兒園的游戲活動

（1）了解：游戲的含義；幼兒游戲活動的不同種類及其內涵；幼兒游戲活動的特點；

（2）熟悉：幼兒游戲活動的界定；幼兒園開展游戲活動的價值；幼兒園游戲活動的準備；教師觀察幼兒游戲活動的策略；幼兒園游戲活動的指導；

（3）掌握：能夠獨立設計并評價幼兒園游戲活動。

第七章幼兒園的家庭教育指導

（1）了解：幼兒園家庭教育指導的價值；幼兒園家庭教育指導的任務及內容；

（2）熟悉：幼兒園家庭教育指導的原則；幼兒園家庭教育指導的形式；

（3）掌握：能夠初步設計幼兒園家庭教育指導方案。

第八章幼兒園的教師

（1）了解：幼兒園教師勞動的特點；幼兒園教師的權利和職責；幼兒園教師勞動的價值；

（2）熟悉：幼兒園教師的職業素養；

（3）掌握：能夠運用《幼兒園教師專業標準（試行）》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》等文件精神解決幼兒園教育中的實際問題。

（二）《學前兒童發展心理學》考試大綱

1.考試要求

《學前兒童發展心理學》科目主要測試考生所掌握的心理學基本理論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求，重點測試與學前教育專業相關的心理學內容。本課程考核要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。“了解”是指學生對要求了解的內容，能解釋有關的概念、知識的含義，并能正確認識和表述；“熟悉”是在了解的基礎上，能全面理解把握基本概念、基本原理、基本方法；“掌握”是在熟悉的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

2.參考書目

《學前兒童發展心理學》（第三版），陳幗眉馮曉霞龐麗娟著，北京師范大學出版社，2013年。

3.考試內容

第一章緒論

（1）了解：學前兒童發展心理學的研究對象和內容；學前兒童發展心理學的意義；

（2）熟悉：學前心理學的原則和方法；

（3）掌握：學前兒童心理發展的基本規律。

第二章新生兒心理的發展

（1）了解：新生兒心理產生的條件；

（2）熟悉：新生兒的無條件反射的類型；新生兒的條件反射的概念、特點和形成機制；

（3）掌握：對“教育應該從零歲開始”的理解。

第三章嬰兒心理的發展

（1）了解：嬰兒的身體發育特點、神經系統的發展特點；

（2）熟悉：嬰兒動作的發展規律和特點；

（3）掌握：嬰兒心理發展的特點。

第四章先學前兒童心理的發展

（1）了解：先學前兒童的生理發展的規律、特點；

（2）熟悉：先學前兒童的動作發展的規律、特點；

（3）掌握：先學前兒童的心理發展的特點與教育。

第五章學前兒童心理的發展

（1）了解：學前兒童的生理發展的規律、特點；

（2）熟悉：學前兒童活動的三種基本形式：游戲、學習和勞動；

（3）掌握：學前兒童的心理發展的特點：一般特點、小-中-大班的階段性特點。

第六章學前兒童感知覺的發展

（1）了解：感知覺在學前兒童心理發展中的意義；

（2）熟悉：學前兒童感知覺發展的特點；

（3）掌握：學前兒童感知覺發展的影響因素和促進方法。

第七章學前兒童注意的發展

（1）了解：注意在學前兒童心理發展中的意義；

（2）熟悉：學前兒童注意發展的趨勢；各年齡段學前兒童注意發展的特征；

（3）掌握：學前兒童注意分散的原因和防止辦法。

第八章學前兒童記憶的發展

（1）了解：記憶在學前兒童心理發展中的作用；

（2）熟悉：學前兒童記憶發展的趨勢；各年齡段學前兒童記憶的發展的特征；

（3）掌握：學前兒童記憶力的培養。

第九章學前兒童想象的發展

（1）了解：想象的發生、發展趨勢及對學前兒童心理發展的意義；

（2）熟悉：學前兒童想象的綜合特點；各年齡段學前兒童想象發展的特點；

（3）掌握：學前兒童想象力的培養。

第十章學前兒童思維的發展

（1）了解：思維對學前兒童心理發展的意義；

（2）熟悉：學前兒童思維發生及發展的趨勢；

（3）掌握：學前兒童思維基本過程的發展；學前兒童掌握概念的特點；學前兒童的判斷、推理和理解。

第十一章學前兒童言語的發展

（1）了解：言語在學前兒童心理發展中的意義；學前兒童言語的發生和發展階段；

（2）熟悉：學前兒童言語功能的發展；

（3）掌握：學前兒童口語表達能力的培養。

第十二章學前兒童情緒情感的發展

（1）了解：情緒情感在學前兒童心理發展中的作用；

（2）熟悉：兒童情緒發生和分化的理論；學前兒童情緒情感發展的一般趨勢；

（3）掌握：學前兒童基本情緒的發展及良好情緒的培養；學前兒童高級情感的發展。

第十三章學前兒童社會性的發展

（1）了解：學前兒童社會性發展的主要內容：親子交往、同伴交往；學前兒童親子交往、同伴交往的重要性；

（2）熟悉：學前兒童親子交往的作用機制、影響因素；學前兒童同伴交往的發展趨勢、類型、影響因素；

（3）掌握：學前兒童的社會性行為的內涵、發展的特點；培養幼兒親社會性行為的方法以及攻擊性行為的矯正策略。

第十四章學前兒童個性的發展

（1）了解：學前兒童個性形成過程及其對心理和行為發展的意義；學前兒童個性的含義和基本特征；

（2）熟悉：學前兒童氣質的類型和特點、性格的年齡特點、能力的發展、自我意識的發展；

（3）掌握：學前兒童個性培養的促進策略。

第十五章學前兒童心理發展的基本規律

（1）了解：學前兒童心理發展的趨勢；

（2）熟悉：學前兒童心理發展的主客觀因素；

（3）掌握：學前兒童心理發展的主客觀因素的相互作用。

（三）公共課考試大綱以安徽省教育招生考試院公布為準。