網絡教育專升本和普通專升本有區別嗎?

2023-09-12 來源：中國教育在線

網絡教育是國家承認的學歷考試，下面小編為大家整理有關于網絡教育專升本和普通專升本的區別，供參考。

網絡教育專升本和普通專升本的區別

招生時間和對象不同

普通專升本招生對象主要為全日制專科生，考試時間各省不同，主要由各省教育考試院政策決定。

網絡教育專升本招生對象：取得國家承認專科及以上學歷的各界人士均可報名。網絡教育一年有春季和秋季兩次招生時間，有高校自主招生。

錄取方式不同：

普通專升本錄取按照學校規定的錄取分數又高到低擇優錄取。

網絡教育專升本通過高校自主命題的入學考試，即可錄取。

學習形式不同

普通專升本：全日制教學

網絡教育專升本：網絡自學

畢業證不同

普通專升本為普通高等學校全日制本科畢業證書

網絡教育專升本為成人普通高等教育畢業證書，學習形式標注：網絡教育。

網教有哪些好處

培養學生自主學習能力。

通過網絡課程的學習，使得學生與老師分離，學習過程完全通過學生自主活動實現，須自覺地約束個人行為，自我設計學習過程(網絡課程借助交互提出學習建議)，直至達到學習目的。學習的過程是在思維活躍、興趣濃厚、激發靈感的狀態下進行的。通過這種學習方式，學生在無形中培養了管理自我、約束自我的能力。

發展學生的個性。

遠程學習可以靈活地支配時間，并且不受任何限制，只要具備基本上網條件即可實現。學習過程是個體行為(初學階段)到群體行為(討論階段)再到個體行為(自測)。與傳統學習過程——群體行為(教師授課階段)到個體行為(作業考試)比較，突出了個體作用。這一過程不是簡單的形式變化，而是為個性化素質教育創造條件。突出個性意味著個人創新，由此形成的思維靈活性及思維表達新穎性是傳統授課方式達不到的。傳統授課方式使中學生的思維活動被約束在教師對知識建構之上，實現的是思維求同。網絡課程中學生面對有機聯系的結構，實現的是思維求異。這無疑是符合當今社會對人才的要求的。

學生協作精神的提高。

網絡課程的各種交互作用使學生可以突破地域和時間上的限制，完全以平等的方式參與學生與學生、學生于教師的交流，避免了一些性格內向的學生羞于張口的現象，增強了協作學習的彈性。交流區域的擴大使學生在更大的范圍內，汲取他人之所長。交互方式的多變性激發了參與的興趣，使學習過程始終在一種興奮的情緒下進行。

網教本科可以申請學士學位嗎?

可以的學士學位是本科才有的，在本科畢業前申請學士學位，每年有一次的學位英語考試，在畢業之前通過一次就可以了

學士學位申請條件

學位英語通過

論文成績良或者以上

主干課程75分以上

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