江蘇成人學歷提升教育類有哪些專業？

2023-06-24 來源：中國教育在線

江蘇成人學歷提升教育類有哪些專業？學歷是找工作的敲門磚。學歷是一把鑰匙，是學子們踏入社會的敲門磚，此時的學歷對于用人單位來說是衡量人才的一把尺子。現在，絕大多數的用人單位對招收的員工都提出了學歷的要求，有的單位甚至連看門或鍋爐工都要求專科以上，可見，沒有學歷，要想找個好工作是不可能的。

教育類專業

教育技術學、小學教育、教育管理、基礎教育、漢語言文學教育、中文教育等。

1、教育技術學

本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

2、教育管理

教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。

3、小學教育

小學教育專業，是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，于2001年經國家教育部批準的新增設本科專業。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。

4、基礎教育

基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。

5、漢語言文學教育

漢語言文學教育專業是中文類專業，是漢語言文學專業的師范類方向，也稱漢語言文學(師范類)。漢語言文學(師范類)屬于漢語言文學專業。

漢語言文學教育專業，屬于師范類教育專業，主要培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。

一、教育類專業培養目標

教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、教育學高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

培養具有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。

二、知識技能

1、掌握教育學科的基本理論和基本知識教育學專業。

2、掌握教育科學研究的基本方法。

3、具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力。

4、熟悉我國的教育方針、政策和法規。

5、了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

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